优化教育环境 保障学生心理安全

安全．对学校教育来说是一个极其敏感的字眼．没有哪一个学校管理者主观上不注重安全工作。然而．管理者重视的往往是学生的生命安全、财产安全，采取了诸多如防火、防电、防拥挤、防车祸、防食物中毒等措施．而心理安全却成了被人遗忘的角落。其实．心理安全同样重要，作为学校管理者万不可掉以轻心。这里不妨就以下五个方面探讨一下优化教育环境．保障学生心理安全的问题。

高中语文“必修”“选修”整合教学的实践与思考

按照新课标的总体要求，必修课与选修课是并列的两个独立的教学体系，必修课定位为提高学生的基本素养，选修课的定位是为学生提供“多样选择”，以促进学生的个性发展。必修课必须上完1—5的必修教材，所花时间是1．25学年。选修课分五个模块，

增强学生课前预习有效性的策略

新课程改革重要目标是培养学生学习能力，促进学生科学素养和创造性能力的发展。致力于推进新课程改革、践行新课标理念教学征程中的教师能够深刻地体悟到：“课堂教学应该是师生共同参与产生知识和应用知识的探索过程。”同时也认识到：“这一探索过程箍受众多因素影响的，尤其是教师课前的认知准备，不仅需要教师课前深入研究教材，研究教育对象，更需要学生课前充分预习，做好相关知识信息准备，为课堂产生知识和应用知识的探索过程滋生一片沃土。”

谈谈苏教版《现代散文选读》中的“资料链接”

在高中语文必修阶段，散文虽是学生接触最多的文体，但并非学得很系统。苏教版选修课教材《现代散文选读》是在必修基础上的拓展与提升，旨在通过教学，对学生“培养鉴赏散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养”，“理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力”，“学习鉴赏散文的基本方法．初步把握中外散文各自的艺术特性．注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验”，“尝试散文创作”。

语文教师难以突破的五大桎梏

现阶段，语文教师面临五大难以突破的桎梏，即应试教育、规训教育、守旧教育、匠式教育、平庸教育。如果语文教师能突破这五大桎梏，就会在专业成长中品尝到痛苦与幸福的滋味，就会在自己的职业人生中收获多样的精彩，成为一位名副其实的名师。

太阳日冕加热事件的多波段分析

随着大熊湖太阳天文台的1.6 m口径的新太阳望远镜(BBSO/NST)的成功运行,太阳观测已经进入了优于O.1″的高分辨率时代.这有助于详细分析单个曰冕加热事件,从而为日冕加热问题的最终解决提供原始的高分辨率的观测证据.利用NST所获得的在中性氦10830 A谱线、氧化钛7057 A谱线和H_α蓝翼(-0.7A)高分辨率成像观测数据,结合太阳动力学天文台上搭载的大气成像仪(SDO/AIA)和曰球磁场成像仪(SDO/HMI)同时观测到的极紫外和纵向磁场成像数据,分析了源自太阳米粒间通道的两个小的曰冕加热事件(磁环增亮)中的磁场演化.发现:这两个增亮磁环的足点都处于磁场中性线附近的一侧,一个磁环的足点伴随着一个小的纵向磁场单元的消失和两个米粒之间新形成的连接;在另一磁环的足点伴随着纵向磁场的微弱变化和一个米粒的破碎.据此,倾向于认为发生在太阳米粒之间底层大气的重联同时产生了高温和低温物质的外流.同时指出高分辨率和高偏振测量精度的光球磁场观测对于最终解决曰冕加热问题是至关重要的.

物理图象中“面积”的巧妙运用

在高考考试说明的能力要求中明确表示“能应用图象进行分析”．物理函数图象是运用数学的“形”载着物理的“质”，是一种形象、直观的“语言”．由于物理图象能形象、直观地表达物理规律、描述物理过程、清晰地反映物理量间的函数关系，因此用图象法解题具有简明、快捷、准确等优点，可以避免繁杂的中间运算过程，甚至还可以解决用解析法比较困难的问题，故有关以图象及其运用为背景的命题，成为历届高考考查的热点．

灵感来自于学生——例谈生成性课程资源开发

新课程改革实施对教师的素质提出了更高的要求。课程是一种有计划地安排学生学习机会的过程，使得学生获得知识、参与活动、丰富体验。从本质上说，它是开放的、民主的、科学的。过去很长的时间里，人们误认为教科书是唯一的课程资源，随着课程改革的发展，人们逐步加深了对课程资源的认识，音像、网络等也是重要的课程资源，渗透在课程和教学活动中被人忽视的各种因素，以及班级气氛、校园文化、

在新课改下高三物理复习中注重微积分的渗透

数学是研究所有自然科学，甚至社会科学的工具，而所有自然现象、社会现象都可以抽象、概括成一个数学模型，这种特点在物理学中尤为明显．数学是定义物理概念表达物理规律的最简洁、最精确、最概括、最深刻的语言，许多物理概念和规律都要以数学形式（公式或图象）来表述，也只有利用了数学表述，才便于进一步运用它来分析、推理、论证，

博采各门学科之长,提高英语教学质量

在英语教学中,言语能力、思维、智力三种因素相辅相成,互相促进。教师应结合实际,根据学生的水平和需要,发挥学生已掌握的其它学科的知识,运用自主思维,创造性地学习英语课本中的知识。

全球化时代城市与区域发展特征

本文作者之一的汤茂林副研究员是编写高中地理新课标教材 (鲁教版 )的核心成员之一 ,是“必修二”(人文地理学 )的主要编写人员。因教材篇幅所限 ,一些新的科学理念和提法无法全部包容进去 ,而它们对培养新时代的合格人才尤其重要。所以 ,作者把在教材编写过程中对有关内容的思考整理出来 ,供中学教师在教学过程中参考 ,拓宽教师的知识面。随着地理学科发展 ,地理教师要以一定的学科高度 ,理论联系实际 ,把科学的理念带入课堂教学中。

学好文言文的重要途径

我国古代的典籍浩如烟海，而中学教材所选人的文言文则是古代典籍中的精品，是中华民族极为珍贵的文化瑰宝，学好这些文言文对于提高语文素养极为重要。高中阶段学生应该达到的目标是：能借助工具书阅读浅易文言文。怎样才能确保每个学生在高中阶段学好文言文？我以为极为重要的途径应该是：读译赏延，并举共进；整理积累，持之以恒；汲取养料，古为今用。

困境·发展·跋涉——关于选修教学的对话

选修的困境：怎么选？ 郭惠宇（特级教师．安徽马鞍山二中副校长）：选修课跟必修课相比有两大不同．一是学习目标更为集中；二是学习内容更丰富．有充分拓展的空间。譬如我们教学《（史记）选读》时，设立了“每周一读”，将与《史记》有关的现代评述文本发给学生，让学生在更大范围内理解《史记》，加深印象。

如何满足学生的需要?

需要影响人的行为；需要激发人的热情，产生向上的动力；需要能引导人努力攀登，披荆斩棘，在满足需要中走向成功，实现自我。教师在教学中如何满足学生的正当需要？

加强课堂观察,保证高中英语课堂教学的有效性

教师到底该如何促进有效英语课堂的构建?笔者在多年的教学实践中发现,课堂观察作为实施形成性评价的基本方式,在保证英语课堂有效教学上有着举足轻重的作用。然而,当前的一线教师绝大多数以备好课、上好课、批完作业为主要教学任务,很少有教师能认识到课堂观察对有效课堂教学的意义,自然不会也不懂如何利用课堂观察促进自己的有效教学。

中考有机化合物题类型概要

有机化合物考题不是中考的热点,但每年部分省市中考试卷中总会出现一些,现将2001年全国中考题中有关有机化合物题作一归纳,仅供参考. 一。