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好之者不如乐之者
1
作者
刘红
杨九俊
《江苏教育》
2008年第11期10-11,共2页
孔子的教育思想中,将“学习”放在了极其重要的位置,有许多精辟的论述,直抵教育的核心。在学习心理方面,孔子提出了关于学习的三种不同心理境界,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”知之、好之、乐之,想学、好学、乐学,说...
孔子的教育思想中,将“学习”放在了极其重要的位置,有许多精辟的论述,直抵教育的核心。在学习心理方面,孔子提出了关于学习的三种不同心理境界,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”知之、好之、乐之,想学、好学、乐学,说明学习与情感、态度、意志有密切的关系,惟有“乐学”才是最高的学习境界。才可以产生最大的学习内驱力。在学习方式上。
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关键词
好之者不如乐之者
“学习”
教育思想
“乐学”
学习内驱力
学习心理
心理境界
学习境界
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题名
好之者不如乐之者
1
作者
刘红
杨九俊
机构
江苏省教育科学研究院 副院长特约专家
出处
《江苏教育》
2008年第11期10-11,共2页
文摘
孔子的教育思想中,将“学习”放在了极其重要的位置,有许多精辟的论述,直抵教育的核心。在学习心理方面,孔子提出了关于学习的三种不同心理境界,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”知之、好之、乐之,想学、好学、乐学,说明学习与情感、态度、意志有密切的关系,惟有“乐学”才是最高的学习境界。才可以产生最大的学习内驱力。在学习方式上。
关键词
好之者不如乐之者
“学习”
教育思想
“乐学”
学习内驱力
学习心理
心理境界
学习境界
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
好之者不如乐之者
刘红
杨九俊
《江苏教育》
2008
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