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对教师专业发展的审视与思考
1
作者
成尚荣
《基础教育参考》
2010年第10X期4-6,共3页
随着教育改革、尤其是课程改革的深入,教师专业发展越来越受到重视,效果也越来越显著。但是,如果作一番客观的、较为深入的分析,便不难发现,教师在专业发展中还存在一些问题。梳理和反思这些问题,可以更有针对性地进行调整和改进,促使...
随着教育改革、尤其是课程改革的深入,教师专业发展越来越受到重视,效果也越来越显著。但是,如果作一番客观的、较为深入的分析,便不难发现,教师在专业发展中还存在一些问题。梳理和反思这些问题,可以更有针对性地进行调整和改进,促使教师专业发展走上更为科学的道路,取得更为理想的效果。
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关键词
教育改革
培养工程
学科教学知识
条件性知识
知识结构
培育核心
研究意识
人文关怀
个人综合素质
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职称材料
题名
对教师专业发展的审视与思考
1
作者
成尚荣
机构
江苏省教育科学院基教所
出处
《基础教育参考》
2010年第10X期4-6,共3页
文摘
随着教育改革、尤其是课程改革的深入,教师专业发展越来越受到重视,效果也越来越显著。但是,如果作一番客观的、较为深入的分析,便不难发现,教师在专业发展中还存在一些问题。梳理和反思这些问题,可以更有针对性地进行调整和改进,促使教师专业发展走上更为科学的道路,取得更为理想的效果。
关键词
教育改革
培养工程
学科教学知识
条件性知识
知识结构
培育核心
研究意识
人文关怀
个人综合素质
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
对教师专业发展的审视与思考
成尚荣
《基础教育参考》
2010
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