论高等教育的改革取向——二元调节机制

总结十多年来高等教育的改革,虽然取得了较大成绩,但与经济改革相比,差距较大,原因何在?没有明确的改革取向是主要的原因。一、高等教育改革的取向——二元调节机制高等教育选择什么样的改革取向,必须从分析当前及今后相当长一个时期高等教育面临的主要矛盾入手。1.中国高等教育的主要矛盾是需求大于供给。中国的高等教育在今后相当长一个时期的主要矛盾将是"短缺",即需求大于供给。解决高等教育的"短缺"有三种选择。一种是抑制需求。抑制需求从长远考虑弊大于利。另一种是提高高校的培养能力。

让班级充满笑声

长期以来,心理学家始终认为,消极情绪可致使体内产生不良的化学反应。一个富有幽默感的人具有较好的恢复健康的功能。笑能够放松肌肉,降低心率和血压,笑能够激发身体的活力,使内分泌系统处于运动状态,这能够有效地缓解病情,笑还能够减轻烦躁、紧张、内疚、压抑、头痛和腰痛等症状。

端正教育思想 明确培养目标：应进一步明确基础教育的性质和任务

基础教育如何端正办学思想，是当前迫切需要解决的一个重要问题。这个问题的解决，我认为，首先必须进一步明确基础教育的性质和任务，使大家对此有一个统一的认识。