小学数学教学中如何巧妙启发学生思维

启发学生的学习思维对于有效课堂的建构具有积极促进意义,文章以小学数学的教学实践为例,从课堂的趣味导入、创设情境教学、教学问题的设计和教学方法的优化等四个方面,介绍了在课堂教学中巧妙启发学生思维的策略。

阅读教学因你而更精彩——谈多媒体在《莫高窟》一课教学中的作用

随着多媒体网络时代的到来,全新阅读方式的出现,培养新的阅读能力成为当前阅读教学的一项重要任务。如何让我们的阅读教学更精彩,更有效?多媒体网络为阅读教学开辟了新的道路。多媒体网络与阅读教学的整合,为阅读教学创设了生动的教学情境,为学生开创了自主学习的机会,为师生拓展了阅读时空,同时也为转变了以往作业单一的形式,为有效提高阅读教学效益,提供了保证。

散播爱的芳香——语文课上的亲情教育

现在的学生,不理解爱,不知道如何接受和表达爱。他们常把周围的人对他的爱,看作是理所当然的事,不加珍惜。我希望能够在我们语文教学中渗透爱的教育,引导学生们去理解、去体会、去感受周围的爱。知道珍惜别人的爱,也不吝啬自己的爱。让充满爱的生活更美好。

发挥“双主”作用，提升教学效益

激发学生学习兴趣，提高教学质量，不仅仅依靠教师个人能力，更重要是如何把握好教与学的衔接，提高教师与学生的情感投入，笔者认为，必须发挥双主作用才能刚好提升教学效益。

“核心素养”下构建有生命力的数学课堂

如何提升学生的小学数学'核心素养',让小学数学课堂更有生命力,文章从自身的教学实践出发,从小学数学的生活化教学、层次化教学、探究性教学和应用性教学四个方面入手,介绍了其对学生的数学学习素养的提升、充满活力课堂的建构,起到的有益促进意义。