巧用绘本教学 激活幼儿园大班生命教育课程

绘本教学在幼儿园中使用的比较广泛,这不仅因为儿童的身心发展情况,还和绘本本身蕴含的教育意义有直接关系。大班儿童已经拥有一定程度的绘本学习基础以及相应的生活认知经验,在此基础上有机地开展生命教育课程对促进儿童成长有着积极的作用,可以让儿童从"认知自然"和"认识自我"中了解生命含义,通过"我与他人"以及"我与自然"的思考,明确基于生命层面的交集,从而在充分感知与外界联系的前提下更深刻地理解生命教育内涵。

将民间游戏渗透到幼儿园大班音乐教学活动中的尝试

民间游戏来源于生活的积淀,是劳动人民在各种实践中发明的。将民间游戏渗透到幼儿园大班音乐教学活动中,符合儿童活泼、好动的性格特点,将轻松、有节奏的音乐和有趣的游戏融合在一起,使课程内容更加生动、丰富,不仅对幼儿起到强身健体的作用,而且能充分发挥民间游戏对提升幼儿素养的积极作用。

以“趣”引领 培养幼儿科学探索兴趣

《3~6岁儿童学习与发展指南》中给幼儿提出了这样几个发展目标:喜欢探究、具有初步的探究能力、在探究中了解周边的事物和现象。围绕《指南》精神,笔者从有趣的事物或活动出发,遵循幼儿的性格特点、思维发展规律,让幼儿在探索中直接感知和亲身体验,进而培养幼儿的科学探索精神。