初中学生作文体验式仿写策略的研讨与实践

针对目前学生怕写作文、写作内容空洞、缺乏真情实感等问题,本文探索在作文教学实际中开展全新的体验式仿写作文训练法。此法紧扣学生对社会生活的体验和感悟,将课内课外相结合,通过各种主题活动及丰富多彩的形式,力求让学生的听、说、读、表演展示等多方面能力向写作能力进行科学转移,培养和提高他们的写作能力。

浅谈历史教学中学生社会责任感的培养

学习历史的目的是使学生提升对社会的关心，理解人类社会的信仰，形成积极的社会态度和社会责任感。历史教师的历史使命就是把学生培养成社会主义的建设者和接班人，培养成为对历史、民族有充分责任心的人，成为主动履行社会主义公民义务的人，成为敢于、肯于对社会对自己负责的人。本人认为培养学生社会责任感可从以下几个方面努力：

数形结合 引思激趣——论数形结合思想在初中数学教学中的渗透

关于"数形结合"的重要性,著名数学家华罗庚曾经有一段经典的论述:"数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔离分家万事休."可见,建立数形结合思想,善于发现和利用"数"与"形"之间的关联与转换,是提高数学学习效率和数学应用能力的重要途径.基于此,本文以初中数学教学为例,探讨如何在数学教学中渗透数形结合思想,从而更好地激发学生的兴趣、引发学生的思考,使学生不仅掌握数学基础知识,也形成数学思想方法,实现由浅层次学习向深层次学习的过渡.

初中物理教学中的“绿色逆向思维”

“绿色思维”是相对于常规思维而言，其典型代表就是“逆向思维”。学生的全面发展和科学素养的提高有时会在常规思维中徘徊，却在绿色的逆向思维中诞生。就连法拉第发现的电磁感应现象、爱因斯坦提出的光子说等都是逆向思维的结果。下面我结合初中物理教学来阐述一下“绿色逆向思维”的重要意义。一、在物理新课教学中培养学生绿色逆向思维能力在中学物理概念、原理和规律教学中，我们可以挖掘教材中的某些探索性内容，引导学生利用绿色逆向思维去掌握知识。

践行“ 学讲” 理念 打造生本课堂———以«多边形的内角和与外角和»教学为例

新课改背景下的课堂教学,要求发挥教学的主导作用,充分尊重学生的主体作用,突出学生的主体地位,引导学生主动学习、善于合作、乐于探究,改变“要我学”的低效模式,实现会学、乐学的飞跃.数学作为初中阶段的一门基础学科,具有承上启下的作用,对于学生以后的学习发展起重要作用.在新课改不断深入的背景下,“学讲”理念深入人心,践行“学讲”理念,打造“生本课堂”也成为一线教师的追求.文章对数学教学中,运用“学讲”理念、构建“学讲”模式、打造“生本”课堂的策略,结合«多边形的内角和与外角和»教学案例加以具体阐述,以期与同行共同交流.

对当前初中体育教学现状的几点分析与研究

笔者多年从事初中体育教学工作,近年来一直致力于新课程改革研究,主要针对当前初中体育教学工作中存在的不足之处以及突破途径开展研究,本文将作简要论述。一、当前初中体育教学中存在的几个问题（1）部分教师模范作用不强。

充分发挥课外活动作用 促进体育教学成效提升

作为初中体育教师,要放眼全局,努力构建立体化的教学模式,拓展课堂教学空间,优化教学过程,促进教学成效的提升。笔者多年从事初中体育教学研究工作,针对当前部分初中体育教师＂重课内、轻课外＂的现状。

提高初中地理新课程教学有效性的思考

课堂教学的效率是教学的生命，也是素质教育的关键。课堂是教学的主渠道，但初中地理的课时少，内容庞杂，如何在减轻学生负担的前提下增加教学效率，是广大地理教师应该思考的问题，也是每个教育工作者十分关注的问题，本文就结合初中地理教学的实际，从以下三个方面谈点个人的看法。

怎样解决快速跑教学的单调与枯燥

快速跑是田径必修课的主要内容之一。可是，大多数老师在上到快速跑的内容时都会感到头痛：费了九牛二虎之力，学生还是没有对它产生任何好感与兴趣。不光是这样，连其他内容的课上，安排一些慢跑做准备活动时大多数学生也没有任何热情。很明显，学生对跑有一种厌恶甚至抵触的情绪。课堂效果可想而之。

数学教师的数学观和数学教育观

“课程标准”要求把学生培养成具有初步创新精神实践能力、科学和人文素养以及环境意识，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法的一代新人。而数学教师是数学学科新课程最直接最关键的实施者、开发者、使用者之一，其自身的创新精神、实践能力、科学与人文素养以及人格魅力会对数学学科新课程教学效益产生正向的效果。因此数学教师除了深入领会新课程理念之外还应树立科学的数学观，理清数学与数学教学之间的关系。

生活,智慧教学的起点——初中英语生活化教学的几点感悟

生活即教育。教学生活化是教育教学的落脚点,生活是智慧教学的起点。主要对初中英语生活化教学进行了探讨,谈几点感悟,以期共享。

对初中体育教法创新的分析研究

初中体育教师在教学工作中要注重教学方法的创新,以此为切入点提高教学成效,应当改变传统教学中教师为主的模式,充分体现学生主体地位;改变传统教学中忽视教具的做法,充分运用信息教学手段;改变传统教学中枯燥乏味的教法,充分发挥游戏活动作用;改变传统教学中动力匮乏的状态,充分彰显竞赛促进功能;改变传统教学中局限课堂的模式,充分构建立体发展框架。

告别“闷”课 营造“活”课——初中思想品德课堂艺术的尝试

文章结合思想品德课的教学实践，提出教师要掌握课堂教学技艺，提升课堂教学实践能力，才能实现“减负增效”，从而打造高效思品课堂。

如何提高英语教学质量

培养学生对英语学习的兴趣能使学生更好地掌握学习英语的技巧和方法,但由于老师上课内容多,课后布置作业多,学生上课缺乏积极性,导致学生逐渐失去了对英语学习的兴趣,因此,激发学生的学习兴趣至关重要。当学生对英语有了足够的兴趣时,学生会自主独立地完成学习任务,学习效果相对较好。一、动手做英语学好英语的前提是能够熟记并掌握英语单词,而看似简单的记单词也是有不少学问的。对于英语单词的熟记掌握程度,每个学生都是不同的,教师可以针对不同的学生,

谈“游戏”在初中体育教学中的妙用

游戏是体育运动诞生的源头，如今已日益成为中小学体育教学与体育运动中常见的活动形式，是体育运动的重要组成部分。体育新课程重视发挥体育游戏的作用，在《体育与健康课程标准》中多处给予提示和要求。《新课标》中要求，应引导学生“乐于参加各种游戏活动”“着重帮助学生了解一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为”。

浅议新课改背景下初中体育教师教育理念的转变

当前，新课程改革正在如火如荼地进行，这是教学史上一次最为有效和意义深远的改革。在此基础上，广大初中体育教师的教育理念也应当与时俱进地发生变化，尤其是应当深入贯彻落实和运用新课程理念，指导自身的体育教学工作，使其更加适应新课程改革要求与学生身心发展特点，促进学生全面发展。笔者长期从事初中体育教学工作，针对当前传统教育模式理念与新课程改革背景下教育教学理念的碰撞进行了简要分析，本文将做专门论述。

实施乐学原则,优化教学结构

在传统的教学中，以教师为中心，忽视学生的在教学中的主人翁地位，为了向学生传授更多的知识，鼓励学生发扬“苦学”精神。但是随着新课程教学改革的推进，重视了学生是课堂教学的主体地位，并将创新能力与解决问题的实践能力作为教学的重点，新课程教学重视了师生情感的交流，努力让学生在愉快的心情下学习，这体现了以学生为本的教学理念。

优化初中物理课堂教学模式的策略探微

物理是一门应用性很强的自然学科.长期以来受应试教育的影响,物理教学方法单一、落后,学生的学习也简单、机械,学生的兴趣不够浓厚.在新课改的背景下,更新教学理念、创新教学模式,是一线教师的不懈追求.教学实践表明,教师的教学行为是影响学生学习积极性、影响学生学习效果的直接因素.文章对优化初中物理教学模式的方法、策略问题谈几点思考,与大家分享.

浅谈培养学生学习化学兴趣的途径

化学对于初中学生来说是一门崭新的科目,很多学生在刚开始学习的时候,总是充满着好奇心,尤其是化学课上的各种实验,学生被这些神奇的实验现象深深地吸引着,但随着学习的深入,他们感觉到化学不怎么好学,特别是化学有很多零碎的概念,学生记忆起来比较困难,不少学生将化学比喻成第二门外语,因而学习的兴趣越来越低,以至于不少学生厌倦化学,甚至是畏惧化学。对此,在具体的教学中,教师要采用灵活多变的方式来培养学生的学习兴趣,使学生的学习兴趣转化为学习动力,从而促进化学教学质量的提高。1.构建和谐、

初中物理“常态课”中的数据求真

常态课主要指日常状态下的课堂教学，它不同于优质课、观摩课、示范课等，它没有刻意修饰，课前准备可能还不完善，甚至课堂中会出现失误。它看似平凡无亮点，但却承载着绝大部分的教学活动，担负着落实教学目标、提高教学质量的重任。关注常态课，可以从中发现具有普遍性的教学问题。