“自我接纳”:迈向自我实现的旅程

一个人总是自责，不敢给自己提高要求，这是因为他缺乏自我接纳；一个人总是埋怨别人，不能接纳他人，其根源也在于他缺乏自我接纳；而一个人不仅能善待自己，也能善待别人，关键在于他能够接纳自己。所以，自我接纳是自信的起点。从自我接纳出发，不仅可以早日摆脱自卑，更可以逐渐走向自信。

师生沟通的技巧

沟通是一门艺术。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。教育的问题在很大程度上是沟通的问题。教育中如果缺乏沟通，则学生的“心事”教师永远也猜不明白，而教师的“柔情”学生永远不懂。双方都互相埋怨并都在苦恼中，教师失望，学生伤心。其实，“通”则“不痛”，“痛”则“不通”。通过沟通，让教师走进学生的心灵世界，也让学生真正理解教师。通过沟通，才能彻底拆除妨碍情感交流的墙，才能形成良好的教育网络，才能促进教育目标的顺利实现。

感悟魏书生的教育艺术

初次听到魏书生这个名字，是在1998年，那时我毕业刚走上工作岗位。几年后，为了做好班主任，平时经常搜集一些有关班主任管理方面的资料信息，就这样第二次和魏书生“见了面”。再次的相逢，更多的是敬佩。当时的我就是想把魏书生的管理方法，应用到教育教学实践中，以达到事半功倍的效果。

师爱是照亮学生心灵不灭的明灯

读过一篇《只有你会欣赏我》的文章。讲的是一位家长第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问妈妈，老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，只有她的儿子表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。

诠释基于生命的教育

记得姚明在加入了中华骨髓库捐献造血干细胞志愿者行列时，有记者问他：

基于生命的教育

不久前，姚明加入了中华骨髓库捐献造血干细胞志愿者行列，记者问他： “是真捐还是作为一个形象代言人？”

浅谈一年级新生学习适应问题及对策

小学一年级新生正处于从幼儿期过渡到儿童期的过渡阶段，是影响儿童以后学习行为的重要一环。在这个转折时期中，由于学习环境、学习目标、学习习惯等因素的改变。儿童会呈现出一系列不适应的问题。本文试图结合儿童发展心理学的理论，以及本人多年来从事一年级教学的经验。分析一年级新生在学习适应中的问题，并提出相应的对策。