浅谈提高小学生语文学习积极性的策略

学生学习的积极性对于学习的效率和质量有着不可忽视的影响，对于教师的教学活动也有着相辅相成的促进作用。在各种不同的教学方法上，提高学生的学习积极性始终占有重要的地位，是教学活动开展的基本条件。笔者从创设良好的学习环境、建立良好的师生关系、发挥学生的主体作用、让学生保持最佳学习心态、让学生积极参与探究新知五个方面来探讨了提高小学生语文学习积极性的策略。

农村小学要注意培养学生的朗读能力

小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分,特别是对于农村学生来说,起点低,普遍有地方口音。所以,在语文阅读教学中,教师要以声情并茂的范读来感染学生,真正起到示范的作用。课堂上反复进行朗读训练和指导,教给学生朗读的方法;在晨读、课外活动时间对学生进行综合能力的训练。在平时的作业设计中,也要重视学生朗读能力的训练。

品读汉字文化 传承传统文明——论汉字文化在小学语文识字教学中的渗透

在小学语文识字教学中,如果教师单纯把汉字当成书写的符号和阅读的工具,那么学生学到的就只能是抽象的汉字"知识",而永远无法体会汉字承载的文化与情感,也无法发现汉字背后的规律与特点。因此,在本文中,笔者尝试打破传统的识字教学只教"知识",不教"文化"的现状,通过汉字文化在识字教学中的渗透,使学生在探索汉字的规律、感知汉字的魅力的同时,实现文化的传承。

倡导个性写作 拒绝千人一面——小学作文个性化教学的研究与探索

小学生的内心是丰富多彩的,但是,为什么当他们以文字为手段,在习作中表达自己的内心世界的时候,却显得千篇一律、毫无特色呢?除了学生自身的原因之外,教师的写作教学理论过于陈旧及写作教学方法过于单一,也会限制学生的思维,影响学生的表达。因此,我们应该加强对个性化写作教学的研究与探索,使学生在写作中放飞思绪、发挥想象和表达个性。一、广泛阅读,实现个性化积累阅读,是学生认识世界的"窗口"。