紧抓模式创新,提升初中政治教学的实效性

本文通过对初中思想政治教学的实效性进行讨论，进而提出了优化教学设计、引用创新教学方法、知识导入手段、学科相融、渗透时事教育等创新模式来提升学生学习政治的兴趣，进而提高课堂教学的实效性。

初中数学函数教学浅谈

函数及其图像是初中阶段核心基础知识，函数综合题是历年来中考的重点和热点。教学中，我们应注重培养学生的代数思想、方程思想、函数思想、数形结合思想、分析转化思想及分类讨论思想等数学思想和数学方法。

学生“生活质量”比“办学成绩”更重要

长期以来,如同政府追求GDP一样,学校的办学质量一直是衡量学校价值和发展水平的重要指标。按理说,既然学校是为人的成长服务的,那么学生的生活质量就是学校办学质量的决定性因素,是检验学校价值的唯一标准。但是现实的问题在于学校的办学成绩却成为了办学质量的代名词。

师生关系也是教学成果

有这样两个平行班级，一个班级学习成绩总体上比较好，但多数学科师生关系紧张，学生评教的时候反映教师教学方法简单武断，学生负荷沉重，苦不堪言；而另一个班级虽说学习成绩比起前一个班级来稍显不及，但师生之间欢愉和谐，温馨融洽，荡漾着民主、平等、合作的气息，学生自尊、自信，在学习生活中充分感受到了做“人”的幸福。

“慢学习”与学生的“幸福指数”

在一个日新月异、社会GDP长得像胡子一样快的年代，美国人富兰克林的名言“时间就是生命，时间就是金钱”很容易被人们奉为座右铭。在学校，与之相对应的版本就是：时间就是知识，时间就是学习绩效。在这样的生活哲学“引领”下，无数的孩子化身为学习机器上的一个齿轮。信息时代所衍生的知识核裂变，一波一波地不断推动着齿轮加速，孩子们的学习负担已经到了能够承受的极限。孩子们在为学习而疲于奔命的时候，真正意义上的学习已经离他们远去。孩子们总是为没有充足时间去完成该完成的学习任务而感到焦虑，他们总是觉得时间还得挤，学习成绩还不够优秀。什么休息的权利和时间保障，什么兴趣爱好和个性化的发展，统统被放到了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的位置上。

师生关系也是教学成果

有这样两个平行班级，一个班级学习成绩总体上比较好，但多数学科师生关系紧张，学生评教的时候反映教师教学方法简单武断，学生负荷沉重，苦不堪言；而另一个班级虽说学习成绩比起前一个班级来稍显不及，但师生之间欢愉和谐，温馨融洽，荡漾着民主、平等、合作的气息，学生自尊、自信，在学习生活中充分感受到了做“人”的幸福。

梦想——让学生拥有并追寻着

梦想像灯塔,旗帜般地引领人们去追寻、去创造。人类航天不就始于最初的“飞天梦”吗?比尔·盖茨放着哈佛大学不上,不也是为了圆一个创业的梦?

梦想——让学生拥有并追寻着

有人曾问三个砌砖的人：“你们在做什么呢?”第一位说：“砌砖。”第二位说：“赚工资。”第三位说：“建造世界上最富有特色的房子。”到了后来，第三个人成了有名的建筑师。

拷问“惜时”

我们生活在一个五彩纷呈的生命世界。用心生活,世界每时每刻都是美好的。以前我们不要灵感,所以也就没有灵感。现在我们呼唤灵感——不仅仅是为了“诺贝尔奖”,更是为了生活。愿“灵感”给自由流淌的时间之河带来迷人的色彩,我们将因之而充满激情,欢呼雀跃:做人本身是如此的美丽和幸福!

刍议初中英语递进式写作教学模式

在初中英语教学中写作是一项十分重要的内容,它不仅能锻炼学生的思维能力,同时也能有效地帮助学生提升对语言的组织能力和表达能力。在进行英语写作教学中教师应认识到循序渐进的重要性,只有让学生一步一步地来进行学习,才能真正地提升学生写作水平。本文主要对初中英语递进式写作教学模式进行了分析和研究,希望为我国初中英语写作教学提供有益建议。

体育教学如何培养学生的创新能力

创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力，它是人的能力的重要组成部分，随着社会的发展，对人的创新能力要求越来越高，它已成为21世纪人才必备的素质之一。

对初中语文教学中几点误区的探究

在新课程改革中，初中语文教学呈现出百家争鸣的良性发展态势，广大初中语文教师在立足自身教学实际进行改革的过程中。发挥了重要作用。在新课程改革取得显著成效的同时，也存在着一些不足之处。主要原因为个别同志在对新课程理念的理解与贯彻上面存在着误区，影响了语文教学成效。本文主要针对当前初中语文教学中存在的误区开展分析研究。

例谈初中语文“情境”教学

唐代著名文学家和教育家韩愈提倡启发兴趣、生动活泼地教学。他说：＂讲评孜孜,以磨诸生,恐不完美,游以恢笑啸歌,使皆醉义忘归。＂他以高超的教学艺术活跃课堂教学气氛,打动学生心弦。他讲的＂恢笑啸歌＂就是要根据课文的内容来创设各种形式的教学情境,从而活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性和学习热情。 一、巧设＂语言＂情境 在课堂教学中,教师要根据课文所表达的情感,用特定的语言把学生引入一个特定的环境,从而形成特有的情感氛围。

对初中作文教学现状的研究与思考

作文教学在语文教学中的难度是众所周知的，往往是教师投入的精力并不少，学生也没有偷懒，就是教学成效提高缓慢，影响了整体语文教学成效的提升。对这一现象进行深入分析，可以看出，造成这一困境的主要原因在于教师教育教学方式方面存在着走捷径的思想，教学素质化程度不高，同时资源整合不够科学等。

实验是化学课程培养学生素质的有效手段

实验是化学教学中的重要内容,也是发展学生科学素养,提高学生整体素质的重要手段,因为,化学是以实验为基础的自然科学。新课改的重要目标是发展学生的整体素质,提高学生的科学素养,那么,在初中化学新课程的教学中,如何利用实验这个教学手段培养学生的素质呢？本文从初中化学实验教学中的演示实验、学生分组实验等方面对学生素质培养进行阐述,多有不足之处,敬请各位指导。

浅谈初中语文“自读课文”的教学

新修订的人教版初中语文教材中的课文,分为精读、略读两类。略读课文以前叫＂自读课文＂或＂阅读课文＂,笔者觉得叫＂自读课文＂更合适,下面仍以＂自读课文＂称之。长期以来,教师们对自读课文半扶半教的特点认识不足,又迫于升学率的压力,总是把它和精读课文一视同仁,精耕细作,生怕升学考试时试题出自自读课文。而以往升学考试题中也的确出现过此类情况。

语文教学如何加强思维训练

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。”在语文教学中，加强学生的思维训练，有助于培养学生的思维能力，提高语文教学效率。那么，如何通过语文教学，加强学生的思维训练呢？

信息技术在学生学习中的运用探讨

信息技术最突出的特征就是运用性强,学习后如果不能运用或不善于运用,那就毫无意义和价值了。通过什么是信息学习法、自身信息的贮存、信息的编码、外部信息的接收、外部信息的检索、内部信息的提取六方面,探讨信息技术在学生学习中的运用,以现学现用、活学活用,从而提高学生的整体成绩。