高中语文个性化作业设计探究

在高中语文教学中,作业设计也是非常重要的环节,优质的教学设计能够较好地体现对学生学习兴趣激发、学习成效巩固和学习能力培养方面的综合功能,是语文教学成效提升的有力促进因素。个性化作业设计是指在语文教学中立足于学生的差异性,进行量身定做,提供更加切合学生发展状况的作业内容与形式,更好地配合语文教学。

基于主题语境的高中英语写作教学模式研究

英语教学往往对学生的语言能力、思维能力以及文化意识等方面都起到了非常重要的作用,而主题语境下的英语写作教学,不仅能够打破传统课堂的单一模式,还能够帮助学生拓展学习范围,使学生充分体会到学习的乐趣,全面提高学生的核心素养。

新材料作文教学策略

纵观江苏省高考作文命题，越来越趋向于引领学生去多元思维，着眼于自身的生活领域，着眼于创新立意但又不失其生活的本真。从江苏省考生每年出炉的满分作文不难看出，围绕所给材料去创新作文是成功的关键，作为语文教师必须努力做好这方面的引领工作。下面笔者就谈谈在新材料作文教学中的做法及思考。

思维品质培养目标下的高中英文整本阅读教学

阅读是提升学生综合能力的重要途径之一,学生通过大量的阅读可以提高自我的英语能力以及英文水平,因此在教师教学的过程中,应该注重思维品质培养目标下的高中英文整本阅读的教学。选择整本的英文阅读教学,可以让学生对于英文材料有一个整体的理解,并能够通过整本的阅读提高自己阅读的系统性。教师可以通过跟学生一起浏览图书,制定阅读计划,让学生在与整本英文阅读的过程中,提升自己的思维,通过思维品质培养目标下的高中英文整本阅读教学,使学生的英文水平能有一个明显的提高。

以形成性评价提高高中英语教学的有效性

形成性评价体系建设是当前高中英语教学改革的一项核心内容,涉及的是课堂评价这一环节,有助于增强学生英语学习兴趣,助推学生语言能力的提升。形成性评价有助于弥补过去终结性评价带来的不足,防止学生对英语学习产生排斥心理,同时形成性评价,关注学生在英语学习当中的认知情感与学习动机,能够为学生的主体性与个性化发展创造良好条件。在今后的英语教学中,教师可以把形成性评价作为重要切入点,提升英语教学有效性,让学生建立学习信心,达成学习目标。

论翻转课堂在高中信息技术教学中的实践应用

学生对微课调度手段极为熟悉,教师在信息技术学科教学中,通过课前预习、课中教学、课后训练等环节,有意识引入翻转课堂教学模式,以微课视频展开教学调动,利用网络交互平台进行教学互动,都可以为学生带来丰富学习动力,促使学生顺利构建学科认知基础。

构建信息技术知识体系的探索

在信息技术课教学中通过主题提炼、问题引领、训练巩固等方式,帮助学生概括知识要点,梳理知识脉络,构建知识体系。