融通建构 综合提升 思维进阶——例谈小学数学计算复习课设计策略

小学数学复习课的目标不仅仅要对知识进行整理.与复习,还要建构知识体系,再针对复习的重难点及学生对这一单元学习和掌握的薄弱环节、易错题进行有层次的练习,让每个学生在复习中都有所获。为了提高复习的有效性,教师应在理解教材意图的基础上,围绕其核心价值部分进行引申、发掘和提炼,通过精心设计,梳理融通,将知识建构化;精题优选,将方法灵活化;拓展延伸,将思维高阶化,以此来发展学生的思维能力,提高数学核心素养。