质量时代教育治理转型的校本策略

教育质量应该聚焦到'人的生长',教育治理需要转变学、教、管等方式。学校立足课改实践,梳理出了质量时代教育治理转型的校本策略:找到学校发展的坐标,撬动学校的组织变革,为教师点亮前行的灯,让儿童站在主题活动的中央,让儿童的学习真正发生,从而建构出特色课程体系。

聊读:指向儿童语文素养

聊读是在丰富的实践中提炼出来的阅读教学新方式。展开聊读,首先要聊中建模,产生聊点。紧接着经历以下教学过程:聊式对话,进入生活式语境;聊中勾连,集中弥散状表达;聊间插读,凝聚多维度力量;聊后融通,生长思维力语用。通过聊读,能够丰富言语要素、激活言语思维、丰满言语形式、提升言语表达、形成言语组块,促进儿童语文素养的生成与发展。

“聊读”让儿童成为阅读的主人

聊读作为一种新的阅读教学方式,是在语文课程转型时期提出的。它通过营造安全的对话场、实在的语用场和文学的期遇场让儿童站在课程中央,成为阅读的主人。