从“控制”到“自主”——初中思想品德有效课堂的价值诉求

思品课堂教学所遭遇到的最大挑战就是"有效性"问题。实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。在新一轮课程改革背景下,"有效课堂"的建构必须重视"人"的因素,以实现人的发展为前提,把握课堂教学中的两个核心问题:"控制"与"自主"。只有实现课堂教学从外部控制为主转向呼唤和激发师生内在创新精神,才能使思品课教学摆脱孤立地为了"教而教"的教学尴尬氛围,找到一条新的思品课有效课堂的实现路径。