“清美文化”下的办学思考与实践

江苏省无锡市刘潭实验小学从校史出发,找寻学校文化表达的支点,致力于打造“清美文化”。学校将“清美文化”贯穿于教学与管理工作的各个方面,为学生成长营造良好的教育生态。具体措施有:营造文化氛围,打造清新雅致的“清美校园”;关注课堂变革,构建乐育善导的“清美课堂”;基于成长特点,培养乐学善问的“清美少年”。

体验与养成:教育养习场的构建

养成教育是培养学生良好行为习惯的教育。江苏省无锡市刘潭实验小学围绕教育 养习场构建这一主题,初步明确了教育养习场的基本内涵,形成了如下构建策略: 建设文化场,加强环境体验,培养热爱学校的情感;创设情境场,加强岗位体验, 形成自我管理能力;打造活动场,加强实践体验,培育四大素养;建立激励场, 加强对成功的体验,实现养成教育目标。

将感恩进行到底

随着社会的发展，物质基础越来越好，人们的感恩意识却在逐渐淡薄。例如，今年5月份，无锡雪浪山生态园里，薰衣草生机盎然，美丽如织，吸引了大批的游人拖家带口前来观赏。但是在游人们游赏后呢？原本美如画的花花草草东倒西歪，烧烤区遍地垃圾。游人们带着满足的心情走了，却给管理员留下一个“烂摊子”!管理员们为大家营造了一个美丽的环境，可那些成年游人却丢失了感恩之心，而没有鉴别能力的小孩子则只会“依样画瓢”!

字词教学的四个“把握”

摘要：识字、写字与学词是阅读和写作的基础，教学中应当重视字词教学。为了有效落实识字、写字与学词教学，应当把握年段要求的差异性，把握内容选择的准确性，把握字词训练的整体性，把握教学策略的创造性。前提是，教师加强对自身创造思维的训练，注重自身的学习，多读书，多思考，不断丰富知识结构，提高思辨能力。

语言学习,取之有“道”——以《北风和小鱼》一课教学为例

语言教学中应有效组织学生的“言语习得”，摒弃一切“奢华”，化繁为简。切实提高学生的言语能力。引导低年级学生学习语言的常见方式有：关注课文插图，活化语言形象；借助生活经验，深化语言理解：聆听教师范读，点化语言表达：利用文本材料，细化语言练习。

对课堂教学目标的再定位——以《第一朵杏花》的教学为例

摘要：课堂教学目标的准确定位直接关系到课堂教学的有效性，应当做到精细化，还要讲究方法。《第一朵杏花》一课的公开教学前，经历了课堂教学目标的定位、补充、再定位的探究过程。通过这一探究发现，教学目标的确定应当讲究针对性、实践性和层次性。

践行核心价值观从感恩教育入手

党的十八大报告提出了“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”的24字要求，在全社会积极培育和践行社会主义核心价值观。小学生处在道德形成的启蒙阶段，加强对他们的价值观教育尤为重要。习近平总书记指出培养和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀的传统文化，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。感恩教育在我国传统文化中源远流长，我们可以从感恩教育入手，积极践行社会主义核心价值观。

运算:走向“数学理解”的阶梯

运算是数学中最基本、最主要的研究对象.计算的学习和应用对培养学生的思维能力、学习习惯和学习态度等有着重要的作用.因此,教师要把握好计算教学课堂,抓牢教学侧重点,在教学中做到直观、推理相统一.

结构化教学:助力数的运算一致性理解——“口算两位数乘一位数”教学片断与思考

《数学课程标准(2022年版)》课程内容中要求,要让学生“感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性”。教学建议中又指出:“要会整体分析数学内容本质,合理整合教学内容,从而促进学生对内容的整体理解与把握。”由此可见,核心素养导向下的数学教学要思考两个层面的问题,即突出教学内容的结构化,体现方法的一致性。

多元体验，传承红色基因

实践体验活动是少先队传承红色基因的重要途径。通过讲好红色故事、了解光辉历史,走近英雄模范、传承红色精神,挖掘红色资源、继承革命传统,擦亮红色名片、光大红色文化,引导队员在多元化的体验中传承红色基因,“扣好人生第一粒扣子”,树立正确的世界观、人生观、价值观。