妙用模型 改进高中物理解题教学

新课标提出的中学物理核心素养中最重要的一环便是要提高学生模型建构能力.以往教师都是侧重于让学生机械刷题,寄希望于熟能生巧取得好成绩.学生只会做旧题,而对创新题无从下手.要破解学生的“解题困境”,我们教师就需要改进解题教学.本文就从高中物理解题教学这一环节来阐述通过类比方法,让学生在情境化试题中学会建立类似问题的物理模型,从而运用相应的物理规律,形成解决物理问题的良好习惯.

高中物理实验题解题研究

实验题中的图像分析与误差分析是高考的重难点内容.本文主要分析高中生解题时遇到的思维障碍,通过具体的例题提出解决的对策,帮助学生更顺畅地解决实验题.

新形势下优化初中化学概念教学的方法探究

对于初中生来说,化学这门学科也是新开设的课程,小学阶段没有接触过,对于一些抽象概念,特别是牵扯到化学反应、相关原理等知识点的概念,掌握起来是比较困难的,学生也不易理解.＂学贵得法,教贵有道＂,对于初中化学教学中涉及的化学概念,教师要依据学情,整合教学内容,不断的创新教学方法和教学模式,这样才能提升化学概念教学的有效性,提升教学质量.

思维指导,图像辅助——运用思维导图辅助初中英语写作教学的应用研究

思维导图的动态形状和形式能有效促进学生的大脑运转。将思维导图应用到教学实践中,能有效激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。在英语写作的教学过程中,教师可以运用思维导图来提高学生的写作水平以及谋篇布局的能力,让学生的英语写作变得更加具有逻辑性,为挖掘和激发学生的写作兴趣奠定基础.

模拟细胞分裂中染色体数目和行为变化的教学

俗话说得好:'百闻不如一见'。打个比方,读一个电子产品的使用说明书,即使给你充足的时间、甚至播放使用方法的视频,你都不一定会操作这一电子产品。但如果让你边看说明书边动手操作,这个过程就生动形象多了。人教版普通高中必修1中有模型建构,要求学生尝试制作真核细胞的三维结构模型。模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;