初中羽毛球课程开展现状调查——以无锡市广勤中学为例

本研究调查了无锡市广勤中学羽毛球课程现状。发现教师专业水平需提高、课程内容单一、场地器材不足。建议加强教师培训、丰富课程、提升场地设备投入,促进学生全面发展。

为每一个孩子的未来奠基——无锡市广勤中学心理健康教育课程基地建设初探

无锡市广勤中学是一所位于城郊结合部的初级中学。多年来学校在"人人进步,个个发展"的办学思想引领下,精心打造校园"勤"文化,积极开展课改实践,扎实推进课程建设,努力走内涵发展之路,办学水平稳步提升。但同时,学校工作特别是德育工作也呈现出复杂性和多样性的特点。学生较重的课业负担、复杂的家庭情况、多元的社会冲突,使当代中学生产生的诸如厌学逃学、心理脆弱、性格缺陷、亲子冲突等心理问题比以往更为突出。

优化数学概念教学 丰富学生学习体验——以“平面直角坐标系”的教学为例

数学概念是数学的最基本要素,是数学知识之本、解题之源,是发展学生数学思维的基础,也是学生学好数学的关键.学生只有正确理解数学概念的含义,才能对数量关系和空间形式做出正确的感知和判断,才能在学习中灵活运用数学知识,才能在生活中发现和理解数学知识运用的意义.教师在教学过程中要重视概念教学,要采用科学的策略、创新的教学方法,引导学生经历数学概念的探索与归纳过程,帮助学生形成对新概念的认知,助力学生数学核心素养的培养.

基于真实情境的初中化学主题式复习教学实践与思考——以“厨房中的化学”为例

以三代人的厨房变迁为主题情境,引导学生从炊具、燃料、食物、清洁剂四个角度展开讨论,并通过问题驱动和实验探究引导学生进行知识的激活、重构、应用和迁移,进而提升学科核心素养。

唤醒、蓄力、生长、绽放--区域教研转型中的青年名师成长记

本文立足区域教研转型发展大背景,结合笔者个人成长经历,分享如何通过“探寻实证—锚定课堂—立足平台”的成长路径,实现教研“入境”、实践渐进和成长跃迁,以期为新时代青年体育教师发展及体育教研工作发展提供借鉴思路。

初中地理教学中如何培养学生的读图能力

地理学科主要研究地理环境及相关数据。正确读图是准确探索自然地理环境,客观给出人与自然和谐共处建议的基础。因此,培养学生的读图能力是地理教学的重要任务之一。教师在教学中应有意识地提供丰富的图片资源,指导学生学习、理解图片知识,掌握读图技巧,并自觉将地理知识与图片内容有机结合,正确地从图片中获取地理信息、数据,深入分析地理现象,科学解决现实问题,实现学科育人价值。

美育视角下初中美术课程教学策略研究

在初中阶段,美术课程作为培养学生艺术修养和审美能力的重要途径,具有不可忽视的教育价值。文章通过深入研究初中美术课程教学中渗透美育的价值意蕴,立足全体性、情感性、融合性、德育性等教学原则,总结出一套科学、系统、可行的教学路径,以期为初中美术教师提供教学指导,为初中美术课程的发展提供部分理论依据与实践经验;同时,通过培养学生对艺术的欣赏和理解能力和提高学生的审美情趣和创造力,以期进一步推动综合素质教育的实施和发展。

透过话语表象体会演讲语篇中的交际智慧——以闻一多的《最后一次讲演》为例

政治演讲语篇注重在演讲时的双向交流,注重人际意义,这就要求学生探究讲演者是如何用语言达到这种互动的。以闻一多的《最后一次讲演》为例,从人称、语气、情态、评价四个方面加以分析,体会政治演讲语篇中的交际智慧。

激活中学学困生学习英语内驱力的几点思考与实践

在当今中学教学中，英语教师不可避免地会遇到一些英语学困生，而且班上学困生的数量可能会随着年级的升高而有增无减，这是一个不容回避且令一些教师深感困惑和头痛的现实问题，如若解决不好会严重影响班级教学质量的整体提高，进而导致这些学困生丧失对英语学习的信心，因此每一位英语教师都必须正视这个问题并着手加以解决。下面本人结合自己多年的教学实践就这个问题谈谈自己的一些想法和做法。

学校“勤”文化建设的思考与实践

学校应该成为文化滋生的地方，但是校园文化绝对不是空穴来风、一蹴而就的，它应该是一所学校基于办学历史、内外环境、文化传统，在长时间思想精神引领与实践变革中创生的。我们无锡市广勤中学的“勤”文化，就是历经半个多世纪，由一代代平凡且执着的广勤人用自己的努力和勤奋创生的，有着属于自己的丰富底蕴，有着属于自己的思考，有着我们共同的育人追求，那便是“功崇惟志，业广惟勤”的学校文化精神，那便是我们“勤以至广，勤行天下”的不懈追求。

由“三个苹果”看中学地理教学——浅议中学地理教学过程中核心素养的建构

笔者结合多年地理教学经验,通过认知能力、实践能力、综合思维能力分析如何依托这'三个苹果'在地理教学过程中有效建构地理学科的核心素养。

大单元教学在初中美术课堂中的运用探究

大单元教学在语文学科教育中诞生,并逐渐在其他各学科中广泛应用。初中美术教学中也可以融入大单元整体教学方式,通过学校多元教学平台、教学软件构建出单元框架、单元活动和综合评价体系,达到事半功倍的教学效果。美术教师要积极探索,革新传统教学模式的路径与方法,探索以生为本的教学方法,坚持立德树人,力求将初中生培养成德、智、体、美、劳全面发展的“五好学生”。本文重点分析了大单元教学在初中美术课堂中的应用原则和应用策略,希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。

依“数”思“形” 增进探究——以反比例函数图像和性质教学为例

反比例函数是初中数学的重要内容,教师应遵循“定义——图像——性质——应用”的教学脉络,就反比例函数图像和性质展开教学.以课堂教学过程为主线,联系数形结合思想,从问题导入、活动探究和总结提升中,构筑高效灵动的数学课堂,促进学生数学素养得到提升.

“双减”背景下初中生物高效教学实施策略

实现初中生物高效教学有利于促进学生科学素养的提高,拓宽学生的知识面和学科视野,激发学生的学习兴趣和自主学习能力。在“双减”政策的要求下,教师在实施初中生物教学时,应该更多地创新教学方法,不能总是沿用过往的教学经验,而是要积极结合学生的发展需求以及教学内容的变化来创新教学,这样才能满足“双减”政策的要求,减轻学生的学习压力,为学生提供更多的发展空间。

体教融合理念下青少年业余体育训练的实践路径研究

深化中国特色的体教融合发展,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,是建设体育强国、促进青少年体质健康的一项重要举措。本文基于体教融合理念,采用文献研究法、访谈法、实地调查法,以青少年业余体育训练为主要研究内容,分析了开展青少年业余体育训练的内在需求和发展困境,探讨了无锡市青少年业余体育训练的有效实践路径。

初中生青春期性教育的生活化

初中生性教育主要是指对处在青春发育期的初中生进行性生理、性心理、性别角色、性道德、性保护等方面的教育。由于传统思想的束缚,目前,我国大多学校的性教育流于形式,初中阶段成为性教育缺失的重灾区。如何把初中生性教育以生活化的方式落实到位,成了心理健康教育的一项重点工作。初中生性教育的生活化可以从选题切入的生活化、形式内容的生活化和行动落实的生活化三个方面来开展。

初中英语教学中如何开展小组合作探究式学习

阐述小组合作探究式学习的要素及应遵循的原则,从科学合理地分组、注重学生主体作用的发挥、融入与教学内容相适宜的合作学习情境三个方面分析小组合作探究式学习应注意的事项。以苏教版《牛津初中英语》七年级下册Unit 6 Pets的教学为例,分析小组合作探究式学习的运用及作用。

“课程跨界:指向初中生音乐表现原动力的课程开发研究”课题实施方案

“课程跨界：指向初中生音乐表现原动力的课程开发研究”课题是由无锡市广勤中学音乐老师王君婷主持的江苏省青年教师专项立项课题，批准号：C—c／2016／02／113。为了保证本课题研究有序、规范进行，特制订本实施方案。

试析初中数学实验教学的构建和实践

随着新课程教育改革进程不断地推进,初中数学实验教学理念与新时代教育理念不谋而合,坚持以学生为主体,充分调动学生对学习的积极性,激发学生对学习知识的兴趣,培养学生的创新能力、实践能力.初中数学实验教学是指学生通过构建数学思想,能够仔细观察与实验,对数学知识进行探索,积累数学知识与经验.初中数学实验教学是一种行之有效的教学方式.

浅谈新课程背景下初中化学作业的设计

教师以新课程改革所倡导的理念为指导，紧密结合学校实际和学生需求，设计出学生感兴趣，内容丰富且形式多样的作业。也使学生在学习化学的过程中，体会到化学的实用性和趣味性。