1
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风力功率何时最大?(高一、高二、高三) |
殷少来
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《数理天地(高中版)》
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2003 |
0 |
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2
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浅谈“生物模糊性语句”的教学 |
杨永勤
平晓东
郑云
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《中学生物学》
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2005 |
1
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3
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基于证据推理的元素化合物教学设计——以《硫酸的制备与性质》为例 |
王久广
金兢
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《创新时代》
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2017 |
1
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4
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以诗词之“美” 显教学之“魅” |
王彩霞
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《创新时代》
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2017 |
0 |
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5
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揭开政治课堂中的“转化”密码 |
王彩霞
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《内蒙古教育(C)》
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2015 |
0 |
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6
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项目教学在普通高中信息技术课教学中的应用 |
陈洪伯
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《教师》
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2019 |
1
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7
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如何利用微课组织学生学习高中信息技术课程 |
陈洪伯
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《教学管理与教育研究》
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2019 |
0 |
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8
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散文阅读训练(Ⅱ) |
张春华
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《中学语文园地(高中版)》
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2005 |
0 |
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9
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运用挫折法教学 |
浦金菊
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《政治教育》
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2000 |
0 |
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10
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《劳动者的权利和义务》教学过程设计 |
浦金菊
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《政治课教学》
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2000 |
0 |
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11
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问题驱动的生物阅读教学策略探索 |
陆鹰
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《教育研究与评论(中学教育教学)》
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2017 |
0 |
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12
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生命化教学:提升语文课堂的幸福指数 |
徐德兵
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《中华活页文选(教师)》
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2010 |
1
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13
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参与性探究中“稚化思想”的案例研究 |
董荣森
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《高中数学教与学》
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2014 |
0 |
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14
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由一题多解引发的教学思考 |
李世桂
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《高中数学教与学》
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2012 |
0 |
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15
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数学教学设计要注重情感因素 |
李世桂
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《高中数学教与学》
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2015 |
0 |
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16
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也谈测量电池电动势和内阻的系统误差分析 |
曹东
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《湖南中学物理》
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2012 |
0 |
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“三动”课堂教学模式在实验教学中的应用——以“实验:探究加速度与力、质量的关系”教学为例 |
周孝明
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《物理之友》
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2017 |
0 |
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18
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如何实现高中地理教学中的点、线、面结合 |
陈小健
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《中学地理教学参考》
北大核心
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2015 |
0 |
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19
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注重问题引领 打造有效课堂 |
王志英
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《高中数学教与学》
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2014 |
0 |
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20
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错误要分析 用好是黄金——谈怎样面对高三学生数学解题错误 |
蔡静
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《高中数学教与学》
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2014 |
0 |
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