“双减”政策下初中数学教学策略研究

目前,“双减”政策的落实逐渐深入到初中课堂,教师应深入探究“双减”政策,优化课堂构架,让学生主动参与到课堂活动中.“双减”政策的本质在于“减量提质”,培养学生的自主学习能力,提高其对数学基本概念的全面认知.因此,初中数学教师应全面贯彻落实“双减”政策,发挥课堂教学的最大作用,让学生感受到学习数学的乐趣,并以此提高核心素养.