英语作业的改革与创新

《英语课程标准》提出：教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸，是学生课外学习英语的重要手段。如果能按照新课程理念，创新地进行英语作业的设计和评价，一定能让学生在课外同样有效地进行英语学习，获得积极的情感体验。

有效提问,激发学生探究欲望

课堂提问是一种常见的教学策略,有效的课堂提问有助于开拓学生的思维,提高学生运用有价值的信息解决问题的能力和语言表达能力;有助于教师及时得到反馈信息,不断调控教学程序,从而实现教学目标。由于直接关系到课堂教学的质量与效率,因此.有效提问是有效教学的核心与灵魂。

电脑助我“诗文诵读”

信息技术与学科教学,谁整合谁并不重要。学本致用,以用促学。本专辑展示了8篇在信息技术课堂上整合其他学科知识的教学设计。而其整合的目的,旨在潜移默化地培养学生应用信息技术学好其他学科、解决实际问题的意识和能力,希望对您有所启示。

“以说为本”还是“以读为本”

过去是满堂灌，现在是满堂说，千方百计地让学生说，说完感悟说质疑，说完质疑说体会，或老师问学生说，或学生问老师说，或学生问学生说，总之是一说到底，以说为本。让学生说，本来是好事，是学生话语权、主体地位的体现，比过去一潭死水的课堂教学是一大进步。然而，当形式超过了内容，舍弃了“以读为本”，这“说”就失却了它本来的意义，只剩下一个徒具形式的空壳。

“瞎说”也是一种教学资源

课堂上学生敢说、能说、会说，是课改以后的教学新景观。学生的回答有语惊四座的精彩之说，也有让人始料不及的突兀之语，后者在教学中经常困扰着教师，被忿忿地称之为“瞎说”。

储钱罐

我有一个储钱罐,是姐姐从她上大学的地方——徐州带回来的,那是姐姐给我的礼物。刚拿到储钱罐时,我甭提多高兴了,一蹦三尺高呀!储钱罐的颜色是淡青的,外形是一只兔子,整个看上去像是一只兔子在草丛中尽情地奔跑、跳跃。