初中化学教学中激发学生学习兴趣策略研究

初中化学是学生刚接触化学知识阶段,对化学系统性学习存在着诸多问题及困难,若教师在教学中未选择运用好教学策略,会影响学生的自主学习程度,不利于学习效果保障。兴趣可给学生带来显著的学习驱动力,让学生自发、积极的参与到教学活动中,发现乐趣,吸收知识,提高学习效率。所以 ,应重视学生学习兴趣。本文就分析了化学教学中激发学生学习兴趣的重要性,浅略了几点策略,旨在正确引导学生学习,提高学习效率。见综述。

浅谈数学教学方式的转变

爱因斯坦说过:"提出问题比解决问题更重要."问能解惑,问能知新.在数学教学中,不仅要让学生学会,还要让学生会学.把学生作为学习的主体,让学生主动地学习.强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要.传统的教学模式造成学生学习兴趣下降,探索精神萎缩,极大妨碍了学生整体素质的提高.如何在数学教学中培养学生的能力呢?下面笔者就结合自己的教学谈一些不成熟的看法.一、要转变学生的学习习惯,培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,兴趣的产生主要是学生在克服困难、取得成功后的愉快感和成功感.数学课上教师要善于利用新颖的教学方法,引起学生对新知识的好奇,诱发学生的求知欲,激发学生学习数学的兴趣.在教学中要多提供学生独立思考问题的机会,鼓励学生发表不同的想法和观点,培养学生的好奇心.具体策略:

初中语文课堂阅读教学促进写作的途径研究

伴随着社会的不断发展与进步,人民的生活水平也得到了相应的提高,素质教育越来越受到社会的关注。在初中阶段,阅读和写作都是语文教学的重点。在大量的阅读中,我们可以丰富精神世界,增强精神力量,促进全面发展,并且不断收获丰富的素材,再通过写作的方式将它们都表达出来,由此可见,阅读是写作的前提和基础,写作是阅读后的思考,两者之间有着密切的联系。本文试从阅读教学促进写作的意义和策略上进行简单的探讨。

浅谈如何构筑初中数学课堂师生共同体

虽然新课程改革已进行多年，其教学理念已经深入人心，但是在目前绝大多数的初中数学课堂教学中还是沿用着应试教育背景下的教学模式，课堂完全是教师的舞台，学生在很大程度上仅仅是这出课堂表演的配角，这对于学生的学习积极性和学习兴趣都是一种无形的伤害，进而导致学生成绩的不理想。因此，在初中的数学课堂教学十分有必要引入师生共同体的教学理念，让学生成为这台课堂表演的主角，将学生的学习兴趣和学习积极性都调动起来，为学生成绩的提高提供一个有力而可靠的保证。

初中语文多文本读写结合的教学策略探索

语文学科不仅具有工具性、基础性,更具有综合性、实践性,在读写结合上有着非常高的要求。对学生来说,学生通过多文本读写结合不仅可以构建语文学习体系从而提高语文学习效率,还可以培养自己的审美能力、创新自己的思维码,更重要的是多文本结合有利于文化的传承与创新,因此教师在初中语文教学中更要注重在文本读写结合中的探索。