江苏省儿童坚韧心理品质发展现状及教育建议

对江苏省13602名9~18岁儿童的坚韧心理品质进行调查发现,江苏省儿童的坚韧心理品质随年龄增长呈倒V型趋势,男生较女生有更好的坚韧性,主干家庭儿童的坚韧心理品质发展更好,生活在城市、对生活很满意的儿童具有更好的坚韧心理品质。学校和家庭应关注年龄、性别、生活状况导致的儿童坚韧心理品质发展的差异,给予儿童越挫越勇的自由空间。

开放数学课堂教学 张扬学生精彩个性

《数学课程标准》明确指出:教学中要重视学生学习的结果,更要重视学生学习的过程,要重视学生学习的方法,更要重视学生在学习中所表现出来的情感与态度.这就告诉我们数学教师在教学中应该关注学生是否学得主动、学得快乐,应该为学生提供足够的自主探索的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能,通过动脑思考、动口表述、动手操作等多种方式,培养学生学习数学、钻研数学的兴趣,在开放的教学中去张扬他们的个性.一、开放教学内容。

任务驱动,让学生主动而深入地学习——严育洪老师执教的“数字与信息”教学赏析

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第104~105页的活动。教学目标:1.使学生在实际的调查、分析过程中初步了解一些简单的数字编码的方法,感受数字编码的思想及其应用价值,积累一些数学活动的经验。2.使学生在具体情境中尝试对信息进行数字化处理,获得一些分析问题和解决问题的方法,提高数学应用意识。