刍议卫生统计对于流行病控制的作用

流行病控制一直都是现今发展中关注的重点内容,随着技术的完善,人们对流行病的研究也在不断深入。卫生统计作为流行病控制中数据提供的重要部分,做好卫生统计工作,对于流行病的研究及治疗方式的创新研发有着重要意义,并为我国流行病防控起到了突出作用。文章就将对卫生统计对于流行病控制的作用进行了分析。

腹股沟疝气应用不同手术治疗方式的效果分析

目的剖析腹股沟疝气采用不同术式治疗的临床疗效。方法采用电脑随机双盲法将48例腹股沟疝气患者分成甲、乙两组,每组24例。甲组行无张力疝修补术,乙组行传统疝修补术。观察比较两组的手术时间、并发症发生率、住院时间及疾病复发率。结果甲组的手术时间为(41.2±2.4)h,乙组为(64.5±4.3)h,甲组明显短于乙组。两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。甲组的并发症发生率为16.67%,乙组为54.17%。甲组明显低于乙组。两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。比较疾病复发率,甲组为0.00%,乙组为12.5.0%。组间差异显著(P<0.05)。甲组住院时间为(4.1±1.2)d,乙组为(8.9±1.3)d,甲组明显短于乙组。两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采取无张力疝修补术对腹股沟疝气患者进行治疗,可增强患者疗效,降低术后并发症发生风险,防止疾病复发。

阴道试产中转剖宫产影响因素和指征探讨

目的分析并探讨阴道试产中转剖宫产产妇相关影响因素以及指征。方法将2016年3月~2019年7月本院收入的30例阴道试产中转剖宫产产妇收入实验组,将同时期本院收入的30例阴道分娩产妇收入参照组,分析并对比两组产妇的情况。结果实验组产妇的分娩孕周均值、年龄均值、新生儿体重比参照组产妇对应数值高,P<0.05;实验组产妇的分娩次数比参照组产妇对应数值少;实验组产妇的辅助生殖技术受孕例数、双胎例数、头盆不称例数、胎儿窘迫例数、妊娠合并症例数、产程停滞例数、引产失败例数、胎盘因素例数、瘢痕子宫例数比参照组产妇对应数值多,P<0.05。结论阴道试产中转剖宫产受到很多因素的影响,需要严格控制相关指征,减少剖宫产率。

腹腔镜胆囊切除术后胆漏的原因及处理

目的:探讨腹腔镜胆囊切除术后胆漏的原因及处理措施。方法:回顾性分析腹腔镜胆囊切除术后胆漏患者10例的临床资料,分析发生原因及处理措施。结果:10例患者采用非手术治疗后均治愈。迷走胆管损伤、胆囊床毛细胆管损伤、胆囊管残端漏、副肝管损伤、肝外胆管损伤等是导致腹腔镜胆囊切除术后胆漏的主要原因。结论:高度的责任心、精湛的操作技能、术后放置引流管可有效减少腹腔镜胆囊切除术后胆漏的发生。

Oracle数据库集群技术的策略研究

随着信息技术的快速发展,信息系统的重要价值受到了社会各界的广泛关注,为了更加充分地利用数据信息,各个行业都在积极构建信息系统。数据利用效果要达到最佳,信息系统必须具备稳定性,网络中心的数据处理和服务能力也需要保持稳定,而要实现上述目的,有必要利用Oracle数据库集群技术。基于此,本文重点分析了Oracle数据库集群技术的具体利用策略,旨在为实践提供借鉴。

阴道臭氧灌洗治疗阴道炎的临床效果探讨

目的探讨阴道臭氧灌洗治疗阴道炎的临床效果。方法选取2016年1月~2018年1月期间我院接收的126例阴道炎患者作为研究对象,随机分为研究组和对照组,各63例。其中对照组63例患者给予单纯药物进行治疗,研究组63例患者在对照组基础上给予阴道臭氧灌洗进行治疗。比较分析两组患者治疗后的临床效果。结果两组患者治疗后,研究组的总有效率为98.41%,明显高于对照组的87.30%。且两组患者治疗后临床效果比较有明显差异(P<0.05)。阴道清洁程度比较差异无明显差异(P<0.05)。而研究组患者的阴道PH值明显低于对照组。且治疗前后阴道PH值差异具有统计学意义(P<0.05)。结论应用阴道臭氧灌洗治疗阴道炎的临床疗效明显,明显改善了患者阴道内PH值情况,值得在临床中广泛应用。

脑卒中运动性失语治疗中联用头穴丛刺与言语康复治疗法的效果观察

研究脑卒中运动性失语治疗中联用头穴丛刺与言语康复治疗法的效果。方法:选取2018年8月~2020年8月在我院接受治疗的68例脑卒中后运动性失语症患者,采用计算机随机分组的方式将上述入选病例分为对照组与观察组。每组各34例,对对照组采取常规语言康复治疗,对观察组采取头穴丛刺联合语言康复治疗法。结果:治疗前两组患者的语言表达能力、言语理解能力、阅读与书写能力评分比较差异均无统计学意义(P>0.05)。治疗后两组患者的语言功能评分均明显高于治疗前(P<0.05),治疗后观察组评分明显优于对照组(P<0.05)。结论:脑卒中运动性失语治疗中联用头穴丛刺与言语康复治疗法的效果显著,值得在临床中大力推广。

论预防医学实验教学改革

预防医学具有较强的实践性,该课程主要处于本科教学的中后期。预防医学实验课程更为关注学生的实践、分析和解决问题的能力,而传统的教学中比较重视教授学生专业知识和实验技能,但有时会忽视了学生发现、分析和解决问题能力的培养,如此一来就无法全方位满足社会对专业人才的多样需求。因此,有必要加大创新力度,大力推行预防医学实验教学改革,从而为社会输送更好的专业型人才。