探寻优势“基因” 实现“慧美”发展

近些年来，面临着更为激烈的办学竞争，学校在生源、师资队伍、办学条件、教职工士气等方面存在的问题亦日益凸显。如何让惠山小学这所百年老校突破发展瓶颈，焕发更加旺盛的生命力，走上特色发展之路，成为所有惠小人着力思考的重大问题。2014年，我校加入了北塘区与南京师范大学教育领导与管理研究所合作开展“优质学校建设行动”项目，在南师大专家的引领下，接触了欣赏型探究的理论，并在新的理论视角下，重新审视了学校的问题与优势，转换了发展的思路，探索了学校发展的路径。

遵循教育规律 凸现学生主体

说到遵循教育教学规律,凸显学生主体地位,是没有人质疑的教育价值判断。可是当我们谈到在教学中具体体现教育规律的微观话题,我们就无法轻松。面对当今教育的诸多沉疴,我们不能简单归结为社会转型、经济转轨的问题,原因固然复杂,但是我们教育内部不遵循教育规律,教育简单化、媚俗化是不容忽视的。以教学工作为例,教学有一个重要的规律。

如何激发学生课堂参与积极性

当前不少教师依然存在过分强调教师在课堂教学上的可控性、忽略学生参与性的情况，从而使课堂变得枯燥单调，失去了应有的灵动和活力——学生讨论问题时积极性不高，不愿意回答问题或回答问题时声音小且正确率低，课堂气氛沉闷；教师的情绪因此受到影响，多了对学生的苛责，少了必要的宽容、肯定、斤欠赏与激励，学生课堂参与的积极性更是难以激发，教学效率也难以提高。

参与式品德课堂的构建

积极探究品德课堂中激励学生主动参与的有效策略。主张从课前调查、课中活动、课后导行三个角度展开研究,引领品德课堂成为学生自己探寻、辨析、体悟的课堂,通过潜移默化、融入学生灵魂深处的道德情感体验,使品德课堂情趣盎然,真正实现品德课程的价值。

画脸

一、教学内容画脸是人类古老的艺术,是原始部落的重要习俗,同时还是中国悠久的传统文化,京剧、川剧脸谱精彩迭出。本课旨在让学生在感受画脸的艺术美及文化美的基础上,产生审美认同,激发创意画脸的学习积极性,感受画脸在诱人节日中的趣味之美。二、学情分析五年级学生具备一定的语言表达能力,对于美术造型元素也已熟练掌握,但是结合脸部特征来创意画脸,还需要一定启发引导。因此,结合其学情特征,本课设计在大量作品、图片欣赏的基础上,重点关注如何激发学生主动学习、主动探究的积极性,让学生产生审美认同.

叶子片片

教材分析：《叶子片片》这一课的创想来自绘本《一片叶子落下来》的灵感。故事以叶子”丹尼尔”为主．带领大家走进叶子的世界．让孩子了解叶子．认识叶子．感受叶子的生命，最后帮助好朋友丹尼尔实现心愿。这样的课堂设计既符合低年级孩子的心理年龄．也能让孩子很好地感受到生命的情感。

盛开在烟雨江南中的花——油纸伞

一、教材分析油纸伞被誉为"中国民间伞艺的活化石",泸州油纸伞还被列入国家级非物质文化遗产项目,使用历史已有1000多年。以手工削制的竹条做伞架,以涂刷天然防水桐油的皮棉纸做伞面,纯手工制成,全部取材于天然,是我们祖先智慧的结晶。但随着现代工艺技术的发展,油纸伞渐渐地从人们的视野里消失。一把油纸伞集合了濒临失传的手工艺、文人墨客之书画和富有中国文化元素的典雅造型,古朴怀旧,精致唯美,是一件高雅的艺术品,其雅致天成的美感,更是当下尼龙钢架伞这种工业品永远无法比拟的。

How to Be Healthy?

Good health is very important. How to be healthy? First, we should have a healthy diet. We should drink eight glasses of water every day. We should have a lot of rice, bread and noodles. They can give us energy. We should eat a lot of fruit and vegetables. They're good for our bodies. For example, carrots can make our eyes brighter. As the saying goes, uAn apple a day keeps the doctor away."