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青少年综合素质拓展教育的区域建构与思考
被引量:
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作者
强洪权
潘望洁
《江苏教育》
2020年第26期46-48,共3页
当下教育改革发展的基本价值取向是培养和发展人的核心素养,提升综合素质。江苏省无锡市滨湖区教育局审视区域青少年学生素质现状,着眼立德树人和实践育人,整体设计课程建设的框架,拓展学习时空,丰富学习方式,构建综合素质拓展教育实践...
当下教育改革发展的基本价值取向是培养和发展人的核心素养,提升综合素质。江苏省无锡市滨湖区教育局审视区域青少年学生素质现状,着眼立德树人和实践育人,整体设计课程建设的框架,拓展学习时空,丰富学习方式,构建综合素质拓展教育实践的滨湖样态。
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关键词
综合素质
拓展教育
区域建构
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职称材料
题名
青少年综合素质拓展教育的区域建构与思考
被引量:
1
1
作者
强洪权
潘望洁
机构
江苏省无锡市教育局社会教育处
江苏省
无锡市
滨湖区
教育局
出处
《江苏教育》
2020年第26期46-48,共3页
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题“区域青少年综合素质拓展教育行动研究”(B-a/2015/02/076)的阶段性成果。
文摘
当下教育改革发展的基本价值取向是培养和发展人的核心素养,提升综合素质。江苏省无锡市滨湖区教育局审视区域青少年学生素质现状,着眼立德树人和实践育人,整体设计课程建设的框架,拓展学习时空,丰富学习方式,构建综合素质拓展教育实践的滨湖样态。
关键词
综合素质
拓展教育
区域建构
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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1
青少年综合素质拓展教育的区域建构与思考
强洪权
潘望洁
《江苏教育》
2020
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