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从语文学科的两面性看高中语文阅读与写作的互动
被引量:
1
1
作者
荣锡锡
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2013年第5期33-35,共3页
高中语文必修课程包含"阅读与鉴赏"、"表达与交流"等方面的目标,而这些目标的达成主要落实到阅读与写作教学中。语文学科具有"人文性"和"工具性"两方面,阅读和写作都须关注文本的情感和结构,这就成为两者具有互动性的基础。本...
高中语文必修课程包含"阅读与鉴赏"、"表达与交流"等方面的目标,而这些目标的达成主要落实到阅读与写作教学中。语文学科具有"人文性"和"工具性"两方面,阅读和写作都须关注文本的情感和结构,这就成为两者具有互动性的基础。本文具体介绍了语文学科阅读教学和写作教学的互动性,及其操作层面的价值和意义。
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关键词
语文教学
两面性
阅读与写作
互动性
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职称材料
题名
从语文学科的两面性看高中语文阅读与写作的互动
被引量:
1
1
作者
荣锡锡
机构
江苏省无锡市新区无锡市第三高级中学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2013年第5期33-35,共3页
文摘
高中语文必修课程包含"阅读与鉴赏"、"表达与交流"等方面的目标,而这些目标的达成主要落实到阅读与写作教学中。语文学科具有"人文性"和"工具性"两方面,阅读和写作都须关注文本的情感和结构,这就成为两者具有互动性的基础。本文具体介绍了语文学科阅读教学和写作教学的互动性,及其操作层面的价值和意义。
关键词
语文教学
两面性
阅读与写作
互动性
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
从语文学科的两面性看高中语文阅读与写作的互动
荣锡锡
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2013
1
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