初中信息科技课程中信息社会责任的培养策略——以《个人信息资源的防护措施》一课为例

本文以《个人信息资源的防护措施》一课为例,提出了“明晰数字时代账户保护必要性,增强信息安全意识”“了解生物特征身份验证技术,增强隐私保护意识”“学习数字资源加密保护技能,增强信息防护能力”等信息社会责任的培养策略,以期能够有效提高学生的信息安全意识,应对数字时代带来的挑战。

“圆”来如此——例说初中数学专题复习中学生高阶思维能力的培养

数学核心素养的提出呼唤在课堂教学中,教师要引导学生从低阶思维逐步迈上高阶思维。数学教学是数学思维活动的教学,数学的问题求解、决策制定、批判性思维和创造性思维,都指向于高阶思维。本文拟通过圆的专题复习课来阐述专题复习教学中如何来提高学生的高阶认知,从而有效培养学生的高阶思维能力。

新课程标准下小学田径课堂教学问题与解决策略研究

走跑跳投是少年儿童最基本的运动技能,尤其对处于小学阶段的学生而言更为重要,因此一直以来田径作为小学体育课程重要教学内容之一。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》更是明确将田径作为义务教育阶段小学必修内容,而田径运动相对较为单调枯燥,学生练习的积极性并不高,导致田径课的效果并不十分理想。基于此本研究通过探究小学田径课堂教学中存在的普遍性问题,提出行之有效的解决策略,以期为小学体育教师田径教学提供参考。