区域化学习活动中幼儿坚持性的培养

父辈、祖辈的多重呵护使幼儿做事依赖性强,经常虎头蛇尾,意志的坚持性品质缺失。良好的坚持性有助于幼儿在区域化学习活动中掌握更多的知识技能,将间接经验转化为直接经验。幼儿坚持性的培养是一个漫长的过程,在了解幼儿身心发展水平的基础上,从优化区域化学习活动内容,调整区域化学习活动材料及设置活动情境等方面来提高区域化学习活动的趣味性,同时结合榜样模仿使幼儿在活动中的坚持性和学习的持久性增强,让幼儿坐得住的同时愉快地学习,并减少教师的直接辅导,让区域化学习活动真正融入幼儿的一日活动中。