探求不变量 巧解动态题

近几年中考试卷和模拟卷中出现了很多动态型问题,它们立意新颖,灵活多变,集几何、代数知识于一体,考查学生思维的灵活性、严密性、创新性.解决这类试题时,需要用运动和发展的眼光去分析问题,把握运动的全过程,尤其需要关注其中的不变量.这里的不变量,是指在运动过程中,保持不变的数量或关系,可以分为数值不变量和图形不变量.利用不变量解决动态问题,往往能收到事半功倍的效果,下面举例说明之.

“夜游”游出“情味儿”来——教《记承天寺夜游》有感

苏轼,作为一个屹立于中华文学史前端的智者和伟人,一生宦海沉浮,历经坎坷.《记承天寺夜游》正是苏轼被贬黄州期间所写,内容大致是苏轼与友人张怀民在深夜共赏一轮明月,表达了苏轼对人生的一些看法与感悟.全文一共三段,分别用了记叙、描写、议论三种不同的表达方式,但不同之中有共同点——作者的情感是在叙事的铺垫和写景的渲染之下自然流露出来的.换言之,若能把握三段文字内在情感的联系与变化,也许就能达到我的教学目的.那么,该如何给学生的学习活动提供实际有效的帮助呢？在这节课上我做了如下的探索.

注重高三二轮复习质量——谈一道不等式综合题的探究性思考

高三第一轮复习知识点较多且零散,导致学生在综合应用多个知识点的时候容易出现问题,因此第二轮复习的首要任务是按专题总结知识点,对知识点的串联和概括是重中之重.在高考背景下,不仅仅要求我们将题目讲透,还要求我们在讲解题目的过程中能够教会学生举一反三,让学生对知识点深入理解,学会知识点之间的迁移、归纳.

关于高中数学数列题解题策略的思考

在高中数学学习中,数列知识是一个非常重要的考点。数列知识具有很强的综合性,与其他知识相比,数列是一个相对独立的知识体系和知识框架。因此,我们应该掌握问题解决的技巧和方法,这样才能有效地促进学生对高中数学知识的学习和理解。由此能够看出,加强对高中数学数列题解题思路和方法的研究具有十分重要的作用和现实意义。一、数列的重要性数列不同知识点之间的相关性比较强,学生要学好数列,提高数列的解题效率和准确性,不仅需要掌握基本知识点的顺序,还需要灵活运用解题方法和技巧。

高中数学数列题的解题策略

充分掌握高中数学数列试题的解题方法和技巧,有助于学生奠定数学基础。在数学知识的实际学习中,学生灵活掌握数列知识的解题能力,不仅可以提高解决数列问题的质量和效率,而且可以促进学生全面理解和掌握数列知识,全面把握更系统的问题解决思路和方法。因此,对数列问题的解题技巧进行深入的分析和研究,为高中生学习数学知识打下更为坚实的前提和基础。基于此,本文针对高中数学数列题的解题思路和方法展开深入的分析和研究,促进学生能够真正的掌握结题的思路和方法,提升学生的解题技巧和解题能力。

如何在教学中提升道德与法治课程的趣味性

道德与法治课程是九年义务制教育阶段的必修课，所有义务制教育阶段的中学生皆需要认真学习道德与法治课程。而 道德与法治课程的趣味性影响了学生的注意力和兴趣点。笔者运用教学中的实际经验，以中学道德与法治课程的现状为立足点， 以几种有效提升道德与法治课程趣味性的方法为论点，以期提高中学道德与法治课程的趣味性并能够对中学道德与法治课程的实 际教学效果贡献绵薄之力。

过程写作法在小学英语教学中的应用思考——以句型仿写为例

英语是小学阶段开设的一门基础课程,属于语言类学科,无论是读音方式还是拼写习惯,均与汉语存在着一定差异,学习难度较大。小学英语的知识构成较为复杂,包括语法、词汇、句型和写作等多项内容,其中写作是小学英语教学的重点内容,教学目的在于为学生学习外语奠定基础,同时具有传承文化和传播知识的作用。小学生年龄较小,思维能力尚未得到完全开发,开展英语写作教学常常无法得到理想效果,进而限制了学生英语核心素养的提高。过程写作法是一种关注学生写作过程的教学方法,强调写作的认知过程,本文围绕过程写作法的内容、方法和特征等,分析了小学英语句型仿写教学中应用过程写作法的策略。