认知·沉淀·传承:社会主义先进文化育人路径——以四下《挑山工》教学为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,社会主义先进文化的主要载体为反映和谐互助、共同富裕、改革创新、劳动创造美好生活等方面的作品等。《挑山工》是四下第七单元的一篇略读课文,作家冯骥才通过对挑山工外貌、语言、动作的细腻刻画。

辨析:实现“说明白了”的关键要素

五上第五单元是习作单元,学生在单元学习后进行习作表达时存在着说明方法运用不够恰当、运用目的不明确等问题。教师可以在教学说明方法与运用方法之间,增加“辨析”环节,以帮助学生清晰认知各说明方法的概念,能根据读者对象选择恰当的说明方法,能根据事物特点选择合适的说明方式,能正确认识说明文习作评价机制,最终实现“说明白了”。