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谈小班主题活动的设计与实施
1
作者
伍婷君
《儿童与健康》
2024年第6期36-37,共2页
幼儿的学习是一个循序渐进、日积月累的过程。作为一名教师,我们要做的就是发现幼儿的需求,支持幼儿的探索,提升幼儿的经验,呈现、记录那些有表达、有分歧、有感受、有困惑的时刻,而这正是教育的开始。下面我将以“关注幼儿兴趣与需求...
幼儿的学习是一个循序渐进、日积月累的过程。作为一名教师,我们要做的就是发现幼儿的需求,支持幼儿的探索,提升幼儿的经验,呈现、记录那些有表达、有分歧、有感受、有困惑的时刻,而这正是教育的开始。下面我将以“关注幼儿兴趣与需求”为原点,以“关注幼儿学习与发展”为核心,介绍我们和幼儿共同设计、参与、感受的教育活动——“橘皮乐翻天”。
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关键词
关注幼儿
幼儿学习与发展
幼儿的需求
兴趣与需求
循序渐进
设计与实施
日积月累
原文传递
题名
谈小班主题活动的设计与实施
1
作者
伍婷君
机构
江苏省无锡市梁溪区侨谊幼儿园水晶园
出处
《儿童与健康》
2024年第6期36-37,共2页
文摘
幼儿的学习是一个循序渐进、日积月累的过程。作为一名教师,我们要做的就是发现幼儿的需求,支持幼儿的探索,提升幼儿的经验,呈现、记录那些有表达、有分歧、有感受、有困惑的时刻,而这正是教育的开始。下面我将以“关注幼儿兴趣与需求”为原点,以“关注幼儿学习与发展”为核心,介绍我们和幼儿共同设计、参与、感受的教育活动——“橘皮乐翻天”。
关键词
关注幼儿
幼儿学习与发展
幼儿的需求
兴趣与需求
循序渐进
设计与实施
日积月累
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
谈小班主题活动的设计与实施
伍婷君
《儿童与健康》
2024
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