表征作品中的画中话——大班幼儿户外混龄游戏手册解读

在开展户外混龄游戏的过程中,幼儿自主选择的游戏区域分布于幼儿园的各个角落,如何充分了解幼儿的活动情况?于是“户外混龄游戏手册”应运而生。我们以“户外混龄游戏手册”为研究载体,通过游戏记录与幼儿进行对话,进而更加全面地掌握幼儿户外混龄游戏的实际情况,更加精准地解读幼儿的行为。如此,教师可以有的放矢地支持幼儿的混龄游戏,全面提升幼儿户外混龄游戏的质量,使得户外混龄游戏真正成为适合幼儿发展需要的“土壤”和促进幼儿健康成长的助推力。

个案追踪:户外混龄游戏支持幼儿持续深度发展

“为了每一个孩子的发展”作为课程改革的核心理念已深入人心。想要确定幼儿的主体地位,就必须研究幼儿、读懂幼儿。个案观察研究法能够让教师对每一位幼儿的关注跳出泛泛的外在形式,从而聚焦幼儿个体完整而独特的心灵。通过对个体持续不断地反复观察,对典型事件运用多元的分析评价系统进行客观的分析研究,从而反思幼儿的具体行为、教师的站位引导、环境的教育作用等,以此来不断促进幼儿提升能力发展、习得经验成效。下面我以户外野战区混龄个案研究为例,谈谈户外混龄游戏如何支持幼儿持续深度发展。

竹林淘宝:亲历幼儿成长旅程

随着课程游戏化项目研究的深入,幼儿园越来越重视户外自主游戏的开展。“竹林淘宝”户外混龄游戏的开展应和了儿童亲历的节奏——自主的游戏模式,释放了幼儿天性;开放自然的竹林场地,体现了幼儿主体地位;户外混龄的组织方式,为幼儿提供了更广阔的发展空间。在积极的多向互动中,“竹林淘宝”是教师放下姿态和幼儿一起亲历成长的一段旅程。