支架式理论在初中英语读写结合教学中的应用策略探究

阐述支架式理论在英语读写结合教学中的应用优势。分析支架式理论在初中英语读写结合教学中的应用原则。结合教学实例,探索以支架式理论指导初中英语读写结合教学的策略,即在情境导入环节搭建导学支架,在独立探究环节搭建问题支架,在合作学习环节搭建策略支架,在实践训练环节搭建范例支架,在归纳总结环节搭建建议支架,在评价教学环节搭建情感支架。

数学教学中渗透数学思想方法的教学策略

文章首先解读了数学思想的内涵,然后从构建知识体系、培养核心素养、提高数学能力等方面分析了初中数学教学中渗透数学思想方法的重要意义,最后从“制定教学计划,优化教学程序;挖掘教材内容,精选渗透题材;创设教学情境,加强方法应用;注重示例教学,总结思想方法;开展变式训练,形成数学能力”等五个方面探索了有效渗透数学思想方法的教学策略.

浅谈初中英语课堂“小组合作”有效性学习

随着素质教育的推行,使教学不再局限在提高学生对于基础知识的理解上,而是全面提升学生的学科素养成为教师在教学过程中的重点。让学生通过小组合作的方式来完成教学任务、共同参与到教学活动中成为众多教师在教学时选择的一种教学方法,这种方式能够激发学生的合作意识,同时加强学生之间的默契程度,有利于在班级内形成良好的学习氛围。在我国目前的教学过程中,也有部分教师认为这不利于学生自主思考能力的形成,而不把这一教学方法作为重点内容，其实当学生在参与到小组讨论的过程中时，由于每个人都会进行积极的思考．他们的自主思考能力也会得到一定的提升。