当生活教育与课程相遇——以大班“系鞋带”活动为例谈课程资源的适宜开发

对幼儿生活自理能力的培养是社会发展对幼儿教育提出的重要任务。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要特征。在现实生活中却出现了家长过度保护幼儿及包办代替的现象,导致幼儿在一些具体的生活自理能力方面缺乏相应的技能,表现在不会自己穿衣服、叠被子、系鞋带等。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在健康领域目标中明确指出:五到六岁幼儿要学会自己系鞋带。然而现实生活中,幼儿会系鞋带的却寥寥无几。