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基于本质理解的高三微专题教学——以椭圆的“第三定义”及拓展研究为例 |
徐荣新
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《中学数学月刊》
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2024 |
0 |
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2
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探讨高中语文写作教学中自主学习策略的运用--以高中思辨性作文指导为例 |
顾丽萍
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《作文(高中版)》
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2024 |
0 |
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3
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高中地理组织项目化学习活动的策略 |
王国超
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《天津教育》
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2024 |
0 |
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4
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例说比大小问题的常用解题策略 |
冯宇斌
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《福建中学数学》
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2024 |
0 |
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5
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一般观念下的数学大单元教学的实践与思考——以“椭圆的简单几何性质(1)”教学为例 |
张健敏
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《福建中学数学》
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2024 |
0 |
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6
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例说同构思想在解题中的应用 |
冯宇斌
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《福建中学数学》
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2024 |
0 |
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7
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基于“三个理解” 构建智慧课堂——以“三角函数的诱导公式”教学为例 |
陈小芳
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《福建中学数学》
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2024 |
0 |
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8
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优化学习规范,落实素养提升 |
余涛涛
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《数理天地(高中版)》
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2024 |
0 |
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9
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中学数学教学中的“美盲”现象及对策分析 |
翟荣俊
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《数学教育研究》
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2012 |
0 |
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10
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中学历史课堂管理刍议 |
刘佳宁
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《中学政史地(教学指导)》
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2009 |
0 |
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11
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国粹去哪了——当前中学书法教育几个关键点的思考 |
朱薇
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《作文成功之路(中考冲刺)》
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2016 |
0 |
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12
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核心素养视角下的高中数学概念教学——以“函数的零点与方程的根”课堂实录及反思为例 |
徐荣新
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《中学数学月刊》
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2023 |
4
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13
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挖掘阅读材料教学潜能助力核心素养落地生根——以人教A版《普通高中教科书·数学》必修第一册为例 |
徐荣新
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《中国数学教育(高中版)》
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2023 |
0 |
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14
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“道”“器”结合:信息技术在高中历史教学中的应用——以《诸侯纷争与变法运动》一课为例 |
毕晓春
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《中国信息技术教育》
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2023 |
4
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15
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在高中体育课堂中进行德育渗透的策略 |
薛镏
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《求知导刊》
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2023 |
1
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16
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一荷一淀刚柔蓄,亦军亦民鱼水情——《荷花淀》单篇任务群教学设计 |
袁红玉
朱茂林
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《语文教学与研究》
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2023 |
0 |
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17
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基于科学史论证和模型建构的深度教学策略探究——以“基因指导蛋白质的合成”(第1课时)为例 |
田敏
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《中学生物学》
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2023 |
1
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18
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几何性质代数化 代数运算几何化——圆锥曲线最值问题探究 |
张健敏
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《上海中学数学》
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2023 |
0 |
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19
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信息技术支持的高中生物概念教学—《神经冲动的产生和传导》课件设计 |
韦银凤
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《中国信息技术教育》
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2023 |
0 |
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20
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减少实验题误差的解决途径 |
王诗锋
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《数理天地(高中版)》
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2023 |
0 |
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