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基于本质理解的高三微专题教学——以椭圆的“第三定义”及拓展研究为例
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作者 徐荣新 《中学数学月刊》 2024年第5期29-32,共4页
高三数学第二轮复习中可以用微专题的形式,以教材例题习题、模考题和高考真题等为载体,引导学生思维积极参与,从而理解问题本质,掌握问题解决方法,实现深度理解,促进能力与素养的提升.
关键词 微专题 问题本质 深度理解
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探讨高中语文写作教学中自主学习策略的运用--以高中思辨性作文指导为例
2
作者 顾丽萍 《作文(高中版)》 2024年第7期115-116,共2页
近年来,高考作文命题的思辨性越来越强,这就要求考生在审阅题目时要进行有效思辨,还要在写作时体现出相应的思辨性。但从阅卷的实际情况来看,大部分考生写的文章往往缺乏清晰的思辩结构和思辨规律,从而使得写出的文章缺乏章程,没有新意... 近年来,高考作文命题的思辨性越来越强,这就要求考生在审阅题目时要进行有效思辨,还要在写作时体现出相应的思辨性。但从阅卷的实际情况来看,大部分考生写的文章往往缺乏清晰的思辩结构和思辨规律,从而使得写出的文章缺乏章程,没有新意。基于此,本文以高中思辨性作文指导为例,对高中语文写作教学中自主学习策略的运用进行探讨,并给出一些相关建议。 展开更多
关键词 作文指导 自主学习策略 高中语文写作教学 高考作文命题 阅卷 思辨性 考生
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高中地理组织项目化学习活动的策略
3
作者 王国超 《天津教育》 2024年第15期81-83,共3页
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》提出“高中地理要构建以核心素养为主导的课程体系,突出地理课程的科学性、实践性、时代性,引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活... 《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》提出“高中地理要构建以核心素养为主导的课程体系,突出地理课程的科学性、实践性、时代性,引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动”。 展开更多
关键词 高中地理 核心素养 真实情境 地理实践活动 地理课程 项目化学习 课程体系 丰富多样
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例说比大小问题的常用解题策略
4
作者 冯宇斌 《福建中学数学》 2024年第6期37-40,共4页
比大小问题在近几年的全国高考试题和各地模拟题中反复出现,多以单项选择题形式考查,属于中档题或难题,具有较高的区分度.《中国高考评价体系》指出的“一核四层四翼”,“一核”即“立德树人,服务选才,引导教学”,是高考的核心功能;“... 比大小问题在近几年的全国高考试题和各地模拟题中反复出现,多以单项选择题形式考查,属于中档题或难题,具有较高的区分度.《中国高考评价体系》指出的“一核四层四翼”,“一核”即“立德树人,服务选才,引导教学”,是高考的核心功能;“四层”即“核心价值,学科素养,关键能力,必备知识”,是高考的考查内容;“四翼”即“基础性,综合性,应用性,创新性”,是高考的考查要求. 展开更多
关键词 引导教学 学科素养 立德树人 单项选择题 必备知识 考查内容 高考试题 模拟题
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一般观念下的数学大单元教学的实践与思考——以“椭圆的简单几何性质(1)”教学为例
5
作者 张健敏 《福建中学数学》 2024年第2期7-10,共4页
所谓一般观念,是对内容及其反映的数学思想和方法的进一步提炼和概括.大单元教学,旨在克服课时化、单一化的教学的弊端,突出知识的连续性、整体性.在《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的实施建议中明确提出:“学生数学学科... 所谓一般观念,是对内容及其反映的数学思想和方法的进一步提炼和概括.大单元教学,旨在克服课时化、单一化的教学的弊端,突出知识的连续性、整体性.在《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的实施建议中明确提出:“学生数学学科核心素养水平的达成不是一蹴而就的,具有阶段性、连续性、整体性等特点.教师应理解不同学科核心素养水平的具体要求,不仅关注每一节课的教学目标,更要关注主题、单元的教学目标.”[1]因此,在教学中应该渗透大单元整体教学思想,突出知识的联系性、整体性,帮助学生构建全面的知识体系. 展开更多
关键词 学科核心素养 大单元教学 单元整体教学 数学思想和方法 椭圆的简单几何性质 实践与思考 教学目标 普通高中数学课程标准
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例说同构思想在解题中的应用
6
作者 冯宇斌 《福建中学数学》 2024年第8期31-33,共3页
同构意为“结构相同”,是一种重要的代数变形手段.在解题中,恰当利用同构,能够优化思路,简化运算,凸显问题本质.下面主要以近几年的高考题和模拟题为例,说明同构思想在函数、解析几何和数列中的应用.
关键词 简化运算 解析几何 优化思路 模拟题 代数变形 高考题 同构 凸显问题
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基于“三个理解” 构建智慧课堂——以“三角函数的诱导公式”教学为例
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作者 陈小芳 《福建中学数学》 2024年第8期5-9,共5页
1引言课堂是培养和提升学生能力的阵地,如何上好一节课是数学老师毕生的追求.章建跃教授提出了“三个理解”[1],即理解数学,理解学生,理解教学,旨在解决“教什么”“怎么教”“为何这样教”的问题,为我们一线老师指明了方向.理解数学,... 1引言课堂是培养和提升学生能力的阵地,如何上好一节课是数学老师毕生的追求.章建跃教授提出了“三个理解”[1],即理解数学,理解学生,理解教学,旨在解决“教什么”“怎么教”“为何这样教”的问题,为我们一线老师指明了方向.理解数学,即梳理知识脉络、明晰数学本质、挖掘思想方法;理解教学,即发挥学生主体性,设计培养思维、提升素养的情境与活动. 展开更多
关键词 理解教学 智慧课堂 提升素养 知识脉络 理解数学 诱导公式 三个理解 数学老师
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优化学习规范,落实素养提升
8
作者 余涛涛 《数理天地(高中版)》 2024年第11期113-115,共3页
数学的学习过程就是要求学生完成输入、思考、整理、输出、应用、改进的循环过程,然而现实是很多学生在学习高中数学时,存在所学知识碎片化、知识综合运用能力不足、缺乏对问题进行有效剖析等现象.针对这些现象,陶行知先生认为行是知之... 数学的学习过程就是要求学生完成输入、思考、整理、输出、应用、改进的循环过程,然而现实是很多学生在学习高中数学时,存在所学知识碎片化、知识综合运用能力不足、缺乏对问题进行有效剖析等现象.针对这些现象,陶行知先生认为行是知之始,认识来源于实践,实践是认识的基础.所以在日常教学过程中,学生的实践过程是十分重要的,是可以通过优化学习规范来帮助学生强化实践过程、丰富实践感悟,及时将所学知识内化至能力,落实到学生数学核心素养的提升上. 展开更多
关键词 核心素养 高中数学 课堂教学
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中学数学教学中的“美盲”现象及对策分析
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作者 翟荣俊 《数学教育研究》 2012年第1期1-2,共2页
在一次青年教师评优课比赛中,有一位数学教师课堂构思精巧、目标明确、师生活动设计也很合理,但是听完课后,总感觉少了一些什么.这节课课题是高一的《指数函数》,该老师从特殊的几个指数幂计算引人,和学生共同分析了常见的几个指... 在一次青年教师评优课比赛中,有一位数学教师课堂构思精巧、目标明确、师生活动设计也很合理,但是听完课后,总感觉少了一些什么.这节课课题是高一的《指数函数》,该老师从特殊的几个指数幂计算引人,和学生共同分析了常见的几个指数函数,并启发学生作图、归纳,得出了一般指数函数的性质.然后通过设计的一些题组,强化了学生对性质的掌握.粗看上去, 展开更多
关键词 中学数学教学 指数函数 活动设计 青年教师 数学教师 目标明确 评优课 指数幂
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中学历史课堂管理刍议
10
作者 刘佳宁 《中学政史地(教学指导)》 2009年第6期7-9,共3页
在教学方法日新月异的今天,教育者们对于课堂教学的思考不再局限于“教”和“学”,课堂管理的研究已成为目前教育研究的热门话题。众多教育理论强调:教师不仅仅要会教,更要会做一个合格的管理者。既然课堂管理对我们的教学如此重要... 在教学方法日新月异的今天,教育者们对于课堂教学的思考不再局限于“教”和“学”,课堂管理的研究已成为目前教育研究的热门话题。众多教育理论强调:教师不仅仅要会教,更要会做一个合格的管理者。既然课堂管理对我们的教学如此重要,那么课堂该如何管理?课堂管理的艺术性又该如何体现呢?本文以中学历史课堂管理为例展开分析。 展开更多
关键词 课堂管理 历史 中学 教育理论 教学方法 课堂教学 管理者 艺术性
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国粹去哪了——当前中学书法教育几个关键点的思考
11
作者 朱薇 《作文成功之路(中考冲刺)》 2016年第11期11-11,共1页
本文从学科教育的角度着眼,从中学书法教育这个板块,分析当前中学书法教育的现状,在肯定所取得的成绩后,提出对当前中学书法教育几个关键点的思考,以期推动书法教育能更好更快地向前发展。
关键词 中学 书法教育
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核心素养视角下的高中数学概念教学——以“函数的零点与方程的根”课堂实录及反思为例 被引量:4
12
作者 徐荣新 《中学数学月刊》 2023年第2期48-50,共3页
数学课程标准的目标要求集中体现于数学学科的核心素养.概念课作为一种重要的课型,自然承载着培育学生数学核心素养的任务.教师要在理解教材的基础上,挖掘教材所蕴含的核心素养;要在理解教学的基础上,组织学生参与相应的活动;要在理解... 数学课程标准的目标要求集中体现于数学学科的核心素养.概念课作为一种重要的课型,自然承载着培育学生数学核心素养的任务.教师要在理解教材的基础上,挖掘教材所蕴含的核心素养;要在理解教学的基础上,组织学生参与相应的活动;要在理解学生已有认知的基础上,设计合理的问题,启迪学生思维,引导知识生成. 展开更多
关键词 核心素养 概念教学 函数的零点
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挖掘阅读材料教学潜能助力核心素养落地生根——以人教A版《普通高中教科书·数学》必修第一册为例
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作者 徐荣新 《中国数学教育(高中版)》 2023年第11期32-36,共5页
阅读材料的设置是体现新课程教学理念的重要举措.作为教材的一部分,阅读材料有着丰富的内涵,是帮助学生内化数学知识、思想和方法的极好素材.充分挖掘其潜在的教学价值,可以有效助力核心素养落地生根.以人教A版《普通高中教科书·... 阅读材料的设置是体现新课程教学理念的重要举措.作为教材的一部分,阅读材料有着丰富的内涵,是帮助学生内化数学知识、思想和方法的极好素材.充分挖掘其潜在的教学价值,可以有效助力核心素养落地生根.以人教A版《普通高中教科书·数学》必修第一册为例,提出以下教学建议:创设教学情境,渗透数学文化与史料,激发学习兴趣;拓展教材内容,揭示知识的发生过程,完善认知结构;引领探究学习,提炼数学思想和方法,训练理性思维;开展实践活动,强化数学应用的意识,提升应用素养;融合信息技术,助力核心知识的理解,促进深度学习. 展开更多
关键词 阅读材料 核心素养 教学潜能 落地生根
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“道”“器”结合:信息技术在高中历史教学中的应用——以《诸侯纷争与变法运动》一课为例 被引量:4
14
作者 毕晓春 《中国信息技术教育》 2023年第3期106-108,共3页
信息时代的到来,一方面为历史教学的内容和形式拓展提供了平台,另一方面也对教师的教学技艺提出了更高的要求。本文以《中外历史纲要(上)》第2课《诸侯纷争与变法运动》一课为例,对“互联网+”背景下信息技术手段介入传统历史课堂教学... 信息时代的到来,一方面为历史教学的内容和形式拓展提供了平台,另一方面也对教师的教学技艺提出了更高的要求。本文以《中外历史纲要(上)》第2课《诸侯纷争与变法运动》一课为例,对“互联网+”背景下信息技术手段介入传统历史课堂教学的实践路径进行探究,以期深化对学科与信息技术融合应用模式的认识。 展开更多
关键词 信息技术 高中历史 立德树人
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在高中体育课堂中进行德育渗透的策略 被引量:1
15
作者 薛镏 《求知导刊》 2023年第35期125-127,共3页
体育与德育在学生的自我管理、情感发展、品德培养与社会性发展等多个方面具有较高的契合性。而高中阶段是促进学生身体素质、心理健康与品德发展的关键时期。因此,文章尝试从教学活动类型与教学方法的适配性这两个角度出发,探讨在高中... 体育与德育在学生的自我管理、情感发展、品德培养与社会性发展等多个方面具有较高的契合性。而高中阶段是促进学生身体素质、心理健康与品德发展的关键时期。因此,文章尝试从教学活动类型与教学方法的适配性这两个角度出发,探讨在高中体育课堂中进行德育渗透的有效策略,以期在拓宽德育实施路径的同时,进一步发挥体育在增强学生体质,对学生进行思想和道德品质教育等方面的积极作用。 展开更多
关键词 高中体育 德育 渗透策略
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一荷一淀刚柔蓄,亦军亦民鱼水情——《荷花淀》单篇任务群教学设计
16
作者 袁红玉 朱茂林 《语文教学与研究》 2023年第7期136-140,共5页
【设计背景】1.教材分析《荷花淀》是选自统编版高中语文选择性必修中册第二单元第八课的一篇“诗体小说”。本单元的人文主题为苦难与新生,单元教学目标旨在引导学生理解革命文化的精神内涵,获得崇高的体验,树立当代中国人的文化自信,... 【设计背景】1.教材分析《荷花淀》是选自统编版高中语文选择性必修中册第二单元第八课的一篇“诗体小说”。本单元的人文主题为苦难与新生,单元教学目标旨在引导学生理解革命文化的精神内涵,获得崇高的体验,树立当代中国人的文化自信,激发奋发向上的精神力量。《荷花淀》一文充满诗情画意和家国情怀,文章用诗化的语言描写了抗战胜利前以水生嫂为代表的一群青年劳动妇女如何在战争年代里锻炼成长的故事,细腻刻画了水生嫂等人物性格特征,塑造了中国妇女含蓄而刚烈的艺术形象,展现了白洋淀军民的抗争精神和美好情感。 展开更多
关键词 《荷花淀》 高中语文 劳动妇女 抗争精神 文化自信 人文主题 诗体小说 家国情怀
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基于科学史论证和模型建构的深度教学策略探究——以“基因指导蛋白质的合成”(第1课时)为例 被引量:1
17
作者 田敏 《中学生物学》 2023年第2期59-61,共3页
以“基因指导蛋白质的合成”(第1课时)为例,采用科学史论证和模型构建相结合的方式展开教学,对中间信使RNA相关的科学史资料进行论证,并引导学生自主构建、修正和完善转录模型,培养学生的生物学学科核心素养,达到深度学习的目的。
关键词 科学史论证 模型构建 RNA 转录
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几何性质代数化 代数运算几何化——圆锥曲线最值问题探究
18
作者 张健敏 《上海中学数学》 2023年第10期29-31,48,共4页
圆锥曲线中的范围和最值问题,是解析几何中最常见、最多样化的题型.其本质是利用代数运算研究几何特征,借助代数手段来表达图形的几何性质.笔者对如何分析、探究和解决这类问题展开研究.
关键词 几何性质 代数运算 圆锥曲线 最值
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信息技术支持的高中生物概念教学—《神经冲动的产生和传导》课件设计
19
作者 韦银凤 《中国信息技术教育》 2023年第8期81-83,共3页
特色与亮点①课件中使用的大量视频均为对真实实验过程的实际拍摄并加以后期处理,大量图片均是借助PowerPoint中自带的绘图工具绘制而成,以实现课件中的图示与学生建构的物理模型高度统一,从而有利于概念的建构、深化和理解。
关键词 课件设计 信息技术支持 神经冲动 绘图工具 生物概念教学 后期处理 真实实验 物理模型
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减少实验题误差的解决途径
20
作者 王诗锋 《数理天地(高中版)》 2023年第12期4-5,共2页
实验误差类问题一直是学生在完成实验题方面的软肋,不少学生一遇到误差分析类问题就直接放弃,从而失去不该丢的分数.本文结合常见力学实验与电学实验中误差分析的问题,分析实验误差常见的原因.
关键词 高中物理 实验教学 误差分析
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