英语教学中扩大语言输入的几种方法

英语教师应尽量为缺乏第二语言自然环境的中国学生扩大语言的输入量，以促进学生语言的习得。所谓扩大语言输入，就是扩大语言的接触机会，接受和吸收充分数量的语言材料。

精彩源于＂精致＂——由＂图形的放大或缩小＂引发的对概念教学的认识和思考

“图形的放大或缩小”是苏教版《数学》六年级下册的内容，是在认识比例之前新增的内容。从这一单元来看．比例属于“数与代数”领域，图形的放大或缩小属于“空间与图形”领域。教学图形的放大或缩小，一方面能为学生直观地理解比例的意义提供支持，有利于学生体会不同领域数学内容的内在联系，促进学生学习方式和思维方式的进一步完善；

“用数对确定位置”教学实录及反思

苏教版《数学》五年级下册第15页例1、练一练，第18页练习三第1-3题。