永磁同步电动机新型模糊PI控制器的设计

为提高永磁同步电动机控制系统的抗扰性能,设计了一种新型的模糊PI控制器.该控制器包括模糊控制器和PI控制器,采用模糊开关选择器根据系统的状态实现不同控制器之间的切换,实现简单.将该新型控制器用于永磁同步电机控制系统中,仿真结果表明:与传统PI控制永磁同步电机伺服系统相比,永磁同步电机模糊PI控制系统鲁棒性强、响应快、对被控对象参数变化具有较好的适应能力.

英语教学中学生主体地位的体现

在教学活动中必须始终体现学生的主体地位,激发学习的积极性、能动性和创造性。这一理念已被广大教师所接受。在体现学生主体地位方面,教师们正在进行研究和探索。教学实践与思考结果表明:良好的、平等和谐的课堂教学气氛,丰富多彩的课堂学生活动,因材施教的分层教学以及赠鱼授渔的能力培养即能较好地体现学生的主体地位。

运用激励理论 争创优秀集体

行为科学研究表明，一个人如果受到正确而充分的激励，其内在潜力能发挥80％-90％；如果不经过激励的人，内在潜力只能发挥30％-40％，甚至更低。我们发现，学习能力相近的学生，一段时间后出现好坏现象，激励因素起了很大的作用。我们说远大的理想是学生前进的动力，就是这个道理。所以要激励学生的学习积极性，就要引导学生根据社会、学校、家庭和自己的需要，订出计划，提出努力目标。

谈如何促进数学概念的教学

学习数学概念首先要把握四个要素：即概念的名称、定义、例子和属性。例如“圆”的概念：“圆”这个词是概念的名称；“平面内到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆”是概念的定义：符合定义特征的具体图形都是概念的例子；圆的属性有：在平面上。是封闭图形、圆上的点到圆心的距离等于半径等等。下面就来分析数学概念的学习过程：

由数列递推公式求通项(高一)

数列的通项有时是由递推公式给出的,如何由数列的递推公式求通项呢?同学们熟悉的是等差数列和等比数列,所以首先要看从已知的递推公式经过转化是否可以化为等差数列或等比数列.对于不能转化为等差数列或等比数列形式的题目,则要细心分析.寻找规律以正确求解.

高考中的双数列(高一、高二、高三)

数列既是高中数学的重点也是高考的热点. 本文仅对双数列(涉及到两个数列)问题作一探讨. 1.以数列下标为项构建新数列例1 设数列{an}是等差数列,a5=6. (1)当a3=3时,在数列{an}中求一项am, 使a3,a5,am成等比数列; (2)当a3=2时,若自然数n1,n2,…,nt, …(f∈N*)