为提升学生科学素养而教

中学生物学教学应致力于提升学生的科学素养。具体而言,可采取凸显学科思想教育、教给学生解决问题的方法、关注情感态度价值观的养成、联系实际培养科学素养等教学策略。

突出科学素养的生物学课堂教学——“细胞增殖”教学节录与反思

一、教学实录1.创设情境,任务驱动。师:生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。生命增殖是通过细胞分裂实现的。细胞是如何分裂的?我们可以通过制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片来观察。请同学们根据实验方案进行实验操作。学生实验操作,利用iPad拍摄制作好的装片并上传到局域网。师:在制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片过程中我们对细胞进行了染色,使得染色体便于观察,大部分同学的显微照片非常清晰,那请同学们利用自己拍摄的照片,根据图中细胞的不同特征来对细胞进行分类,找出哪种类型细胞最多,思考原因,并对不同类型细胞在分裂中的出现顺序进行排列。照片不清晰的同学可以分享其他小组照片。

新加坡的中学管理

新加坡是世界上少数开设德育课程的国家。学校依法承担国家赋予的德育任务，强化学生的国家意识、公民意识，教育学生信守公民信约（我们是新加坡公民，誓愿不分种族、言语、宗教，团结一致，建设公正平等的民主社会，并为实现国家之幸福、繁荣与进步，共同努力），倡导各种族都能接受的五大价值观，即“国家至上，社会为先，家庭为根，社会为本，关怀扶持，尊重个人，求同存异，协商共识，种族和谐，宗教宽容”。

新时代“美丽女孩”是如何炼成的

无锡市第一女子中学以培养新时代“美丽女孩”为德育目标,引导学生自主成长,通过“四礼四节”活动、主题教育活动、角色体验活动、职业启蒙活动、志愿者服务活动、研学旅行活动等培养学生的道德认知、情感和实践能力,提升学生的综合素养,使之成为担当民族复兴大任时代新人。

在体验融合中实现育人目标

为落实立德树人根本任务,推进高中育人方式转型的校本化实施,江苏省无锡市第一女子中学聚焦现代女性素养,建构五育并举课程框架。课程实施强调学生的体验和感知,引领学生在实践中提升认知能力,在操作中有所发现和创造,彰显鲜明的体验融合特征。