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激发学习兴趣 促进深度学习
1
作者
林春
《基础教育参考》
2013年第23期46-47,共2页
兴趣是最好的老师。2010年出台的教育规划纲要中提出,要注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索的良好环境。要改变政治课堂气氛,...
兴趣是最好的老师。2010年出台的教育规划纲要中提出,要注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索的良好环境。要改变政治课堂气氛,促进学生深度学习,必须优化教师的教学方式,注意培养学生的学习兴趣。因此,教师必须想方设法挖掘学生的兴奋点,不留兴趣盲点,从多角度、多方面激发学生的兴趣,不留下兴趣空白点。教师可采用如下的方法和途径激发学生学习兴趣。
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关键词
激发学习兴趣
深度学习
2010年
参与式教学
教育规划
学会学习
兴趣爱好
良好环境
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职称材料
题名
激发学习兴趣 促进深度学习
1
作者
林春
机构
江苏省无锡市辅仁高级中学党政办公室
出处
《基础教育参考》
2013年第23期46-47,共2页
文摘
兴趣是最好的老师。2010年出台的教育规划纲要中提出,要注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索的良好环境。要改变政治课堂气氛,促进学生深度学习,必须优化教师的教学方式,注意培养学生的学习兴趣。因此,教师必须想方设法挖掘学生的兴奋点,不留兴趣盲点,从多角度、多方面激发学生的兴趣,不留下兴趣空白点。教师可采用如下的方法和途径激发学生学习兴趣。
关键词
激发学习兴趣
深度学习
2010年
参与式教学
教育规划
学会学习
兴趣爱好
良好环境
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
激发学习兴趣 促进深度学习
林春
《基础教育参考》
2013
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