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突破理想气体应用难点
1
作者
周孝明
《高中数理化》
2012年第1期38-39,共2页
纵观近年物理高考试卷,理想气体的应用类试题是一大难点,如何破解难点,寻找求解思路,笔者认为,必须抓住以下3个关键点.
关键词
理想气体
应用
高考试卷
求解思路
物理
下载PDF
职称材料
2008年高考语文全国卷Ⅰ评析及2009年备考方略
2
作者
李宁
陈绍忠
《中学语文园地(高中版)》
2008年第12期2-6,共5页
2008年高考已经尘埃落定,新一届高三的同学应该怎样复习才能在明年高考中取得理想的成绩,要积累哪些基础知识,培养哪些方面的能力,都应心中有数。这个"数"从哪里来?唯一的途径就是分析高考语文试卷,只有掌握了高考的考查意图...
2008年高考已经尘埃落定,新一届高三的同学应该怎样复习才能在明年高考中取得理想的成绩,要积累哪些基础知识,培养哪些方面的能力,都应心中有数。这个"数"从哪里来?唯一的途径就是分析高考语文试卷,只有掌握了高考的考查意图、命题思路和答题要求。
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关键词
高考语文
全国卷
复习备考
语文试卷
文言文阅读
诗歌鉴赏
考试说明
古诗文
学语文
文学作品
下载PDF
职称材料
浅谈协作机制在高中数学教学中的合理应用
3
作者
杜云丰
《数学教学通讯》
2016年第33期19-20,共2页
数学知识的学习探究,无处不需要协作.协作的主体并不仅仅限于学生范围内,教师同样也应当成为参与协作的重要角色.通过协作,学生之间相互讨论,相互寻找问题,共同探究方法.教师也可以借助这一途径适时地对学生的思维加以引导和启发,将教...
数学知识的学习探究,无处不需要协作.协作的主体并不仅仅限于学生范围内,教师同样也应当成为参与协作的重要角色.通过协作,学生之间相互讨论,相互寻找问题,共同探究方法.教师也可以借助这一途径适时地对学生的思维加以引导和启发,将教学行动隐于无形.
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关键词
协作机制
高中数学
合理应用
下载PDF
职称材料
高中生数学学习潜能的激发策略
4
作者
杜云丰
《数学教学通讯》
2017年第9期40-41,共2页
新课程体系要求教师关注学生数学学习潜能的开发.本文从数学学习潜能的概念及内涵出发,联系实际,深入探讨了高中数学学习潜能的激发策略.
关键词
高中生
数学学习潜能
激发策略
下载PDF
职称材料
题名
突破理想气体应用难点
1
作者
周孝明
机构
江苏省无锡市锡山区怀仁中学
出处
《高中数理化》
2012年第1期38-39,共2页
文摘
纵观近年物理高考试卷,理想气体的应用类试题是一大难点,如何破解难点,寻找求解思路,笔者认为,必须抓住以下3个关键点.
关键词
理想气体
应用
高考试卷
求解思路
物理
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2008年高考语文全国卷Ⅰ评析及2009年备考方略
2
作者
李宁
陈绍忠
机构
江苏省无锡市锡山区怀仁中学
出处
《中学语文园地(高中版)》
2008年第12期2-6,共5页
文摘
2008年高考已经尘埃落定,新一届高三的同学应该怎样复习才能在明年高考中取得理想的成绩,要积累哪些基础知识,培养哪些方面的能力,都应心中有数。这个"数"从哪里来?唯一的途径就是分析高考语文试卷,只有掌握了高考的考查意图、命题思路和答题要求。
关键词
高考语文
全国卷
复习备考
语文试卷
文言文阅读
诗歌鉴赏
考试说明
古诗文
学语文
文学作品
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈协作机制在高中数学教学中的合理应用
3
作者
杜云丰
机构
江苏省无锡市锡山区怀仁中学
出处
《数学教学通讯》
2016年第33期19-20,共2页
文摘
数学知识的学习探究,无处不需要协作.协作的主体并不仅仅限于学生范围内,教师同样也应当成为参与协作的重要角色.通过协作,学生之间相互讨论,相互寻找问题,共同探究方法.教师也可以借助这一途径适时地对学生的思维加以引导和启发,将教学行动隐于无形.
关键词
协作机制
高中数学
合理应用
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中生数学学习潜能的激发策略
4
作者
杜云丰
机构
江苏省无锡市锡山区怀仁中学
出处
《数学教学通讯》
2017年第9期40-41,共2页
文摘
新课程体系要求教师关注学生数学学习潜能的开发.本文从数学学习潜能的概念及内涵出发,联系实际,深入探讨了高中数学学习潜能的激发策略.
关键词
高中生
数学学习潜能
激发策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
突破理想气体应用难点
周孝明
《高中数理化》
2012
0
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职称材料
2
2008年高考语文全国卷Ⅰ评析及2009年备考方略
李宁
陈绍忠
《中学语文园地(高中版)》
2008
0
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职称材料
3
浅谈协作机制在高中数学教学中的合理应用
杜云丰
《数学教学通讯》
2016
0
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职称材料
4
高中生数学学习潜能的激发策略
杜云丰
《数学教学通讯》
2017
0
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职称材料
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