细化概念教学过程 揭示数学本质——以“三角函数的周期性”教学设计为例

一、问题提出背景 记得2012年11月江苏省第八届高中数学特级教师高层论坛在苏州十中举行，笔者有幸跟随本校的两位数学特级教师（现已经退休）参加了此次活动，观摩了一节题为“三角函数的周期性”的示范课．当时笔者正参加无锡市数学学科带头人评选，在上课环节中通过抽签方式决定上课内容，恰好抽到的也是这节内容．如何上好这一节概念课？笔者作了一些思考与尝试．我们知道，对“周期”概念学生已有直观的感受和体验，

让思维与能力的翅膀在复习课中飞扬

2015年元月15号,笔者应邀为云南省普洱市的老师与同学开设了一节必修五的＂数列＂一章的复习课,平生第一次为云南的孩子上课,感慨颇多,记录点滴,与同行一起交流和分享.一、注重通性通法,给学生留有思维的空间复习题讲解要注意＂变化＂.对于复习课例题的选择,应突出教材重点选择具有典型性的题目,能反映教学大纲中最主要的、最基本的要求.

语文课堂如何解放我们的学生

赵宪字：最近我一直在思考这样一个问题，我们的语文课堂教学除了教学方式的转变、学生素养的提升，还应该对学生未来的成长和发展做怎样的思考和努力。大家知道，60多年前，陶行知先生提出了六个解放：解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能谈；解放他的空间，使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问；解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。以这样的思考来观照现在的语文课堂教学，我觉得我们还有很多的课堂压抑了学生的思维，阻碍了学生的思想。今天，我们就围绕“语文课堂如何解放我们的学生”这一话题进行面对面的交流。

走在语文教学的“博约”之路上

他们，凭着对教师职业的热爱和对语文事业孜孜不倦的追求，奋斗着，成长着；他们，有着善于学习，用心积累，不断实践，及时反思的优秀品质。“他们”。就是本刊“成长之路”栏目每期的年轻主人公。让我们向他们学习，与他们携手同行。

高中生物习题教学中学生批判性思维的培养方法

阐述借助高中生物习题培养学生批判性思维的方法，在“功利”的同时强调生物教学中批判性思维培养的重要性。

关注知识的生长点 让知识自然生长

知识仅仅靠灌输和积累是不够的，还需要生长。教师要关注知识的生长点，引导学生从熟悉的生活中，从迫切的需要中，从联系和迁移中获取活的知识，会生长的知识。

“于漪们”对语文新课程改革的影响

改革开放以来，我国的中学语文教学发生了巨大的变化。回溯与检思中学语文教学改革进程的历史．学习这30年中“于漪们”的改革创新精神，对进一步深化语文教育改革，大力推进素质教育，促进新一代语文教育工作者的成长，培育出一代又一代具有求真、向善、爱美“语文人格”的莘莘学子，将有着广泛而深远的意义。

英语课堂教学“贴近学生”策略浅谈

著名教育家陶行知先生提出“生活即教育”．主张教育要同整个生活联系起来，并通过各种社会实践，做到“教学合一”。《英语新课程标准》（2011版）在“教学建议”中明确指出：教学活动的内容和形式要贴近学生的生活实际．符合学生的认知水平和生活经验；要尽可能接近现实生活的真实意义和用法。

有名无实的公开课作业

随课程改革的推进，随着教学交流的增多，公开课教学也越来越多。关于公开课的优劣问题，也已经讨论得很了。我在这里不想对公开课进行定性评价，而是想就公开课后的作业，谈一些看法。

在思路推进中提高思辨能力——《小时代》影评指导课例与品析

教学流程 师：郭敬明导演的《小时代》系列电影,大家想必看过其中一两部。前阶段对于电影《小时代》的批判可谓白热化,而《小时代》目前的票房已经超过10亿,你怎么看这个现象？ 生：我很不喜欢《小时代》系列电影,我觉得很烂。 师：“烂”是缺少理性的判断,请你谈谈怎么个“烂”法。

聚焦数学思想 发展学生数学核心素养——以“函数与方程(一)”课堂教学为例

＂函数与方程（一）＂是一节概念课,本节课力争利用数学图形表征把抽象的数学学术形态转化为能够被学生容易接受的直观教学形态,聚焦重要的数学思想,提升学生的数学核心素养,以期更好地体现并落实新课程理念. 一、聚焦＂函数与方程＂思想,提升学生数 学直观想象的素养教学片断1问题驱动,引入新课师：同学们.

发展性评价：中考命题新突破

关键词1：注重过程评价 发展性评价的核心在于不仅要关注对学生学习结果的评价，更要关注对他们学习活动过程的评价。2005年无锡市中考试卷很好地贯彻了这一理念，在具体实施方面，此类试题形式多样，基本题型有操作性、探索性、实践性和设计性的特征。

“于漪们”对语文新课程改革的影响

改革开放以来，我国的中学语文教学发生了巨大的变化。回溯与检思中学语文教学改革进程的历史，学习这30年中“于漪们”的改革创新精神，对进一步深化语文教育改革，大力推进素质教育，促进新一代语文教育工作者的成长，培育出一代又一代具有求真、向善、爱美“语文人格”的莘莘学子，将有着广泛而深远的意义。