探寻好吃的“○”——幼儿园户外活动观察与分析

儿童本是自然之子。可是,由于环境的影响,很多孩子尤其是城市里的孩子,面对大自然,和自然对话的能力正在退化。江苏省无锡市长安第二中心幼儿园的老师们针对此开展了这次活动。他们充分利用园所周边自然资源,积极开展有趣的教育教学活动,在探索如何利用自然资源,增强幼儿与自然对话能力方面做了有益的探索和尝试。

浅谈幼儿良好行为习惯的培养

幼儿园和家庭要抓住良好行为习惯培养,幼儿期是启蒙教育的关键阶段。从小培养孩子良好的习惯是尤为重要,特别是处在学前教育阶段的孩子,这一阶段是孩子培养良好行为习惯的关键期。

家园沟通,助力家庭教育

每个孩子都有不同的气质禀赋,这要求我们教师“因材施教”,根据孩子不同的性格特点,给予不同的教育方式。同时,我们也面对着不同的家长,虽然家长爱孩子的心同一,但不同的家长所关注的幼儿养育问题各有侧重,不同家长也有着不同的育儿期待,作为教师,在和家长进行沟通时,应首先了解家长的需求,并从家长需求中,了解到家长需要得知的幼儿成长中的养育问题,给予引导。

区域游戏 玩出精彩

区域游戏是幼儿喜爱的一种活动,是幼儿按照自己的意愿进行活动的一种游戏。小班幼儿年龄小、生活经验不够丰富,如何让他们在区域游戏时形成良好的规则意识?如何发挥区域游戏真正的教育价值?带着疑问,笔者对小班幼儿区域游戏进行了观察与分析,并进行合理指导,有效提升幼儿游戏水平,促进游戏的发展,幼儿在游戏活动中真正获得全面发展。

巧用多种方法，展童话剧魅力

童话剧表演能让孩子们在绚烂的舞台上感受艺术的魅力,放飞艺术的梦想。教师有效的指导,能帮助幼儿更全面地理解童话剧的内容,了解每个角色的动作、表情等后面蕴含的内心世界,幼儿通过自己和同伴的合作表演展现童话剧的故事情节,更好的演绎童话剧。教师则通过运用语言指导,鼓励幼儿大胆表演;发挥引领作用,引导幼儿合作表演;利用动作手势,提高幼儿表演的能力,三个方面来帮助孩子感受表演童话剧的乐趣。