意思表示“复合式”构成要素学说研评

意思表示“复合式”构成要素学说林立,致使意思表示概念复杂化。但由于该学说在实践上缺乏深厚基础、不适应实践的发展且不能指导实践,因而不具有实际的价值。在理论上,该学说又存在着方法论与逻辑的缺陷,因此应以“整体性”意思表示概念取代该学说,并以之为基础来理解意思表示。

谈以讨论课的形式传授专业理论知识

在职业学校的教师办公室，我们经常会听到这样一些议论：“有的学生上课随便讲话，课堂管理成了比传授知识更重要的任务”；“有的学生上课睡觉，对所授知识不感兴趣，无论文化课还是专业课”；“很多学生因为对未来的职业缺乏感性认识，对老师所讲的案例没有反应，缺乏共鸣”；“我们的专业操作课十分活跃，理论课死气沉沉”等等。类似的话题很多，概括之，无非是学生兴趣难以调动，专业理论课难上。

甜甜的幸福

康德曾说过:"这世界上只有两种东西能引起人心深深的震动。一个是我们头上灿烂的星空,另一个是我们心中崇高的道德。"而今,我们仰望苍穹,天空依然璀璨明朗,而俯察内心,那些崇高的道德法则有些却需要我们再次呼唤,比如诚信。诚信是中华民族的传统美德,是每个人安身立命的前提。作为职高生的你,重视诚信吗?不要漠然地说诚信这个词与你无关、与同学约好时间却没有准时出现,在考场抄袭作弊,毕业后迟迟不偿还助学贷款,这些难道不是发生在我们身边的事吗?这些难道不是没有诚信的具体体现吗?这里,我们刊登了四篇第三届全国中等职业学校"文明风采"大赛中关于"我身边的诚信"的获奖征文,希望同学们通过他们讲述的关于诚信的正反面事例,结合所学的专业,理解以诚信、敬业为重点的职业道德在经济社会发展和个人职业生涯发展中的作用。未来征途,让我们期待与诚信同行!