建设“和合”职教文化 培育新时代大国工匠——江苏省无锡机电高等职业技术学校文化育人实践

“和合”理念蕴含极其丰富的文化内涵,也映射着中华民族致力于构建人类命运共同体、共建美好家园的担当精神。江苏省无锡机电高等职业技术学校借鉴“和合”传统文化理念,结合职业教育特质创生“和合”职教文化理念,力求通过文化建设将传统文化教育与新时代人才培养有机融合,探索学校治理和教育改革发展道路,全面培育新时代的大国工匠。

关注心理健康差异,开展积极生命教育——以无锡机电高等职业技术学校为例

职校阶段是学生身心发展的＂关键期＂。在此阶段,要关注学生心理健康的个别发展,注重对学生进行积极生命教育,也就是说积极生命教育要从学生心理健康的差异性出发,多个渠道帮助学生认识生命、热爱生命,积极追求生命意义。

五年制高职生主动发展影响因素及建议——以无锡机电高等职业技术学校为例

通过对五年制高职在校生主动发展情况进行调查和分析,总结出五年制高职生的情感因素和家庭因素是自我主动发展的主要动力;基本技能、良好习惯和学习方法是主动发展的有效保障;学校教育是五年制高职生主动发展的主要阵地;社会因素对五年制高职生主动发展的动力和方向有重要作用。要构建家、校、社会一体化的育人平台,统一育人标准,形成联动机制。

现代学徒制,成就出彩人生——以无锡机电高等职业技术学校现代学徒制班为例

现代学徒制是由学校与企业联合培养人才的职业教育模式。文章以无锡机电高等职业技术学校的苏州宝玛现代学徒制试点班为例,阐述学校在推进现代学徒制的进程中,形成的经验和做法,以及获得的成效。

以协作促改革,以协作建示范——江苏省国示范校数控技术应用重点专业建设协作组的运作经验与体会

随着江苏省国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目逐步深入．越来越多的职业学校已经启动或即将启动国示范的建设任务。为了更好地实现“全省统筹、合理分工、市场运作、成果共享”的建设原则，全省各示范校建设单位在省厅职社处的统一部署下以专业为纽带。建立了若干个重点专业建设协作组，期望在省域范围内实现重点专业建设的交流沟通、分工协作、共建共享。数控技术应用重点专业建设协作组自2011年9月以来主要围绕着“协作什么”、“如何协作”开展了一些工作。

基于工作过程系统化进行课程资源开发——以无锡机电高职校数控技术专业为例

作为课程基础的课程资源,其内容和表现形式决定了课程的实现方式与实施效果。因此,如何有效地开发课程资源,一直是课程改革的重点工作之一。

以大德育理念解读和推进职业学校德育工作

职业学校的德育工作要求做到＂三全育人＂——全员、全方位、全过程,如何具体落实？系统设计的全面与模块、细节的衔接、呼应如何兼顾？具体的实施途径可以有哪些？

现代教育技术与机电技术课程教学效率的实验研究

主要从实验研究设计、实验研究实施、实验研究收获等三个方面详细阐述现代教育技术与机电技术课程教学效率的实验研究。

小公司 大辐射——无锡机电高职校就业创业园建设案例剖析

江苏无锡是久负盛名的工商业发祥地。目前,制造产业和现代服务产业正慢慢成为这座古城的新兴经济驱动引擎。作为当地一所独具特色的地方五年一贯制高职院校——无锡机电高等职业技术学校的学子们正积极投身现代制造加工产业,充分挖掘地方特色,

基于“课程活动”提升中职校专业教师教学能力——无锡机电高职校“全国重点建设职教师资培养培训基地”建设介绍

无锡机电高等职业技术学校于2010年成为首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划立项建设单位，“全国重点建设职教师资培养培训基地”是学校国示范建设的特色项目。2011年经教育部评估，学校被认定为独立的全国重点建设职业教育师资培养培训基地。

在工作中学习,在学习中成长——兼谈职业学校教师自我发展的途径

学习与工作对每个人来讲,就如同鸟之两翼,车之两轮,若想事业有成,两者不可偏废。

职业学校“双师型”教师终身发展的校本培训策略探讨

校本培训作为促进构建“双师”长效培养机制的重要途径，具有鲜明的学校特色、人本特征和终身教育特性，应在顶层设计、团队协作和校企合作方面积极推进拓展，从而更好地保障学校师资队伍建设科学发展、可持续发展。

职业学校的7S管理

学生健康行为的培养是全民健康的重要组成部分,是健康促进学校的重要组成部分和考核指标。学生的健康行为直接影响他的现在和未来。职业学校的学生处于生长发育期,思想也成熟,容易产生不健康的行为。因此采取学校特色的7S管理方法,通过长期反复练习,养成健康行为。

无锡机电高职开设体育保健选修课的可行性研究

众所周知，体育保健对于人们制定运动处方，体能恢复，保健按摩，以及运动损伤的预防和处理等有很好的指导作用。本文综合采用文献资料法、问卷调查法和数理统计等研究方法，对我校在校学生对体育保健知识的认识程度、学习意向及学习动机进行分析研究，探讨在我校开设体育保健课的可行性，旨在为我校体育保健课的开展提供参考依据。

“FlippedClass Model”在《机电创新产品典型技术》中的实践与研究

本文对"FlippedClass Model"在《机电创新产品典型技术》中的实践与研究过程进行总结和探讨,阐述了该课题研发的背景、思路,分析了国内外同一研究领域现状,提出了研究的目标、内容及研究的方法、重点。

中老年体育教师运动技术、技能的恢复训练浅析

新课程下的大课间、阳光体育、选项教学、模块教学、小班化教学、校本课程的开发与实施、传统项目的教学与训练等对教师的运动技能提出了更新、更高的要求。很多中老年体育教师是“一专多能”、“几专多能”、万金油型”的骨干教师，他们的能力、经验是学校体育教学、训练、管理的宝贵财富。但是随着他们工作职责的增加、年龄的增长、伤病的积累、职业倦怠的渐增、运动时间的减少。

基于课程标准的教学实践探究——以“数控铣削技术训练”课程为例

课程标准是规范某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,可有效地规范课程教学行为。开展基于课程标准的教学,可避免教师以自身经验或仅仅基于教科书开展教学所带来的教学偏差,确保课程教学实施的有效性。

德育课教学中职业理想教育的渗透

当前,职业学校的学生对职业及职业理想的认识还不够正确与深入,因此通过德育课教学来加强学生的职业理想教育既是学科发展的需要,也是学生顺利就业、创业的需要。

学校“名师工作室”之路如何走

专业建设是学校的一项基本建设,它决定着学校人才培养的质量和办学特色,是学校建设和发展的关键;而专业建设的主体是师资,因此师资队伍建设是学校各项建设的重中之重,是学校建设的灵魂工程。其中,名教师又是教师队伍中的宝贵人才资源,为名教师建立工作室,既是尊重知识和人才的集中体现,也是加强教师队伍建设的一项重要工作,某种意义上说,

加强专业发展,提升学校在地方经济发展中的核心竞争力

高等职业教育的办学方针是：以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合改革发展的道路，培养高素质、实用性专门人才。职业学校的特点是社会化、实用化、利民化。在激烈的市场竞争风暴中．职业学校如何生存与发展，如何才能立于不败之地，且不断发展壮大，关键在于能否向社会及时输送各类急需的专业技术人才。