数学史与中学数学结合的几个教学设计

在数学教学中,数学史的研究现在已经受到一部分教师的重视.许多教师在运用数学史进行教学设计的时候,往往将重点落在运用数学史的趣事上以吸引学生的兴趣,但是在笔者看来,数学史在数学教学中的作用远不止于此,从研究数学史的角度可以看到人类在数学发展历史上走过的弯路,可以成为突破中学数学重点和难点的契机.

中学数学课程资源开发与利用浅探

课程资源开发与利用是基础教育课程改革为适应教育教学改革、促进学生发展而提出的一项重要任务,这对学校教学一直所强调知识本位既是理论上的冲击,也是行动上的否定,合理开发与利用课程资源对拓宽教学渠道,提高学科教学质量将大有裨益。

中学作文教学之语言策略探究

相信大部分语文老师都会发出这样的感叹：经过反复的作文训练，传授了大量的写作方法技巧，为何学生的习作还是如此“不堪入目”呢？作文教学太难了。作为一名语文教师，光有一声长叹，却不去反思并积极探索有效的教学方法和策略，充其量也不能算是一位合格的语文教师。在教学实践中，做个有心人很重要，长期的作文教学实践让笔者得出以下结论：中学生作文的最主要问题是语言表达，而立意、结构等方面相对而言问题还不算太大。

论音乐在中学语文教学中的运用

我国古代大教育家孔子说：＂兴于诗,立于礼,成于乐。＂这就是说,音乐能使学习达到艺术美的最高境界。在语文教学中,适当地给学生介绍一点音乐知识,并引入一些优美的乐曲,使之与文章有机结合,能够烘托出更高的艺术氛围,给学生一种新的兴奋和刺激,让学生得到一个更完美的形象,

化学教学中学生能力培养初探

中学阶段是学生能力发展的重要阶段，教师在教学过程中要处理好知识获得、技能形成与能力发展之间的关系，尤其要重视培养学生各种能力，只有这样才能为学生学习奠定坚实的基础。

政治教学中学生创新思维能力的培养途径

培养学生的创新思维能力，是政治教学的主要目标和重要任务。教学中，我们教师必须重视政治教学的基本原则，研究政治教学方法，并使之有机地结合起来，提高恰当运用政治教学方法的实际操作能力。达到培养学生创新思维能力的目的。

提高初中学生英语自主学习能力的有效手段

英语学习过程是学生在教师指导下,不断建构自身认识结构,不断提高认识水平的过程。所以,在英语教学中教师对学生自主学习态度和自主学习能力的培养就显得尤其重要。自主学习一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。

“别样”的夕会课

传统的夕会课过多地注重了老师的主体作用,而忽视了学生是夕会课的主人。其实,可以让学生自己说的就不要代劳。通过夕会课演讲,学生或好奇或感动或兴奋或震惊,让学生学会反省,让他们能自己长大,使道德、规则、习惯等真正融进学生的日常生活、学习中,达到学生在不知不觉中深化认识,内化为行为的教育目的。

信息技术公开课的三大常见问题与应对策略

信息技术作为一门集知识性和技能性于一体的基础性课程，日益受到教研部门和家长、学生的重视：近年来，各地广泛开展信息技术公开课交流活动，主要形式有展示课、评优课、观摩课等。公开课是开展课堂教学研究的重要载体和形式，其开设和研究对促进教师专业发展和提升学科教学水平具有积极意义。目前，公开课取得了不少可喜的成绩，但也存在着一些问题，需要我们进行冷静、客观和科学的分析。

浅论初中数学学生思维能力的培养

数学课程目标强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展.可见思维能力在数学目标中的重要地位如何培养学生的思维能力呢？

基于科学素养的初中物理实践教学

课本是教学之本，教师一旦离开而自我发挥，必然严重影响教学质量。如果仅局限于课本，不敢超越课本一点，那么教学就会变得十分狭窄，学生的知识面也就局限于课本，这不利干学生应用知识及拓展思维。因此，教学要依据课程标准，又必须超越课本。然而，超越要有个度，这个度就是要紧密联系教学内容，不能脱离课本。几年来，笔者在“依据课本，超越课本”的思想指导下，从新课程标准的要求出发，引导学生走向生活、走进社会，开展与学科有着密切联系的实践活动，提高了学生动手实践能力，培养了学生的科学素养。

一道讲错了几年的中考题

“等腰三角形”是中考中的一个热点，也是一个难点，在各省市的中考题中都有涉及，笔者在进行等腰三角形的章节复习时，选择了一道笔者认为比较典型、具有代表性的中考题，这道题在以往的教学中也曾选用，但出乎意料的是原来讲了几年的中考题却存在漏洞，本文就以这道题出发，与读者交流这道题的“瑕疵”．

浅谈初中物理课堂教学的高效性

一、让学生明白学习物理知识的目的和意义 学生学习各学科知识,难免会产生为什么要学这些知识的疑问,有些学生会直接来问老师,而书本上很少能给出明确的答案。笔者认为学生有这样那样的疑问,是很正常的现象。这种学生主动探究的学习行为能极大地提高学习效率,是值得鼓励的。作为一名物理教师,也应该在开展课堂教学活动时,多问问自己：为什么要教这些知识？教这些知识的意义是什么？

构建和谐班集体的实践与研究

不久前胡锦涛总书记代表党中央提出科学发展观和构建社会主义和谐社会的两大战略任务,指出我们要构建的社会主义和谐社会,是"民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处"的社会。教育是社会变革的重要力量,和谐教育是和谐社会的重要组成部分。而构建和谐班集体是构建和谐校园、实现和谐教育的基础工程。在2006年9月召开的无锡全市教育工作会议上,市委、市政府提出:"到2010年我市要全面实现教育现代化,初步实现教育国际化,建成全国一流的教育强市。"我们认为,构建和谐班集体,实施以德育为核心的素质教育,符合市委、市政府关于实现全市教育现代化的要求。

语文教学应让学生喜欢阅读

从平时的语文教学中我们不难发现,对阅读具有浓厚兴趣的学生很有限.作为教师,努力培养学生的阅读兴趣,力促每一个学生都喜欢阅读是我们刻不容缓的责任和义务.

刍议数学教学思维能力

l数学教师教学思维能力的自我提高教师的智力水平和知识水平与教学水平紧密相关，教师的智力水平、知识水平越高，教学水平肯定越好．然而现代教育心理学研究表明：当教师的知识水平达到某一关键值，教学水平的提高将取决于教师对教学的理性认识——教学思维能力．

几何图形中的错觉

学生在学习几何的过程中，在观察图形时常常会产生错觉．我们先从马丁·加德纳(Martin Gardner)的一张图说起．