探讨写人文本的教学策略——以《番茄太阳》第二课时教学为例

人物是写人文本的中心,教学此类课文时,应抓住人物,以文本为蓝本,在语文实践中,引导学生感知人物特点,聚焦写人方法的学习、领悟和积累,丰富学生的内在认知。那么如何实施写人文本的教学工作,本文以《番茄太阳》的教学为例对教学要点进行了详细的分解与剖析。

多媒体技术在语文课堂教学中的运用

随着现代科学技术的发展,各种现代化教育工具越来越多地运用于课堂教学。其中,多媒体教育手段给教育改革带来勃勃生机,开辟了广阔前景。在语文教学中,充分应用多媒体技术,能使抽象的语言具体化,枯燥的内容直观化,深奥的知识浅显化,从而有效地突破教学的难点,体现教学的重点,达到预期的教学目的。

阐释动物名画欣赏的关键

欣赏动物名画的关键是什么呢？通过实践，我认为选择适合的作品、寻找恰当的途径、确定欣赏方法是关键。

读一读、演一演、改一改——对戏剧类文本教学策略的思考与实践

戏剧类文本在教材中虽然篇数有限,但却是学生习得这类文体知识的重要载体。在教学剧本时,笔者认为应以生为本,紧扣教材,精简设计,让学生在读一读、演一演、改一改中学得剧本的原汁原味。

让阅读成为英语学习的助推器

要学好英语,最重要的是提高语言理解能力,而不是大量练习,而培养理解能力最好的材料是阅读,因为阅读材料有足够的深度和广度。学生通过大量的原版阅读,以自然渗透的方式增加词汇量,能培养良好的英语语感,使阅读水平和语言运用能力得到极大的提高,同时也开阔了视野,让学生在对其他国家文化的了解和欣赏过程中,培养自己的审美情趣。作为小学高年级的英语教师,应尽可能多地让学生接触英语原版阅读,爱上阅读,从而提高学生的语言理解能力。