习作起步切勿拔苗助长

一、问题揭示 从高年级退下来，再次轮回到三年级，这是一个拥有12个平行班的大群体，12个语文老师中30岁以上的只有4个，其余都是三年以下的新教师。谈起习作教学，新教师往往不知所措。于是，虚心求教，问问这个，看看那个，颇有几分研究气氛。但是，老教师们有时意见、做法也不统一，于是又带来新的困惑。

“挂、联、要、借”——谈农村小学如何解决自然实验基地的问题

小学自然教学的内容,有很多涉及到种植、养殖方面的知识等。这就需要建立适当规模的实验基地,并引导学生在学中做,在做中学。我们通过“挂、联、要、借”,较好地解决了这个难题。 一挂 和大专院校、农林牧渔场、农业科研单位、当地的示范农户、专业户等挂钩。聘请专家。

作文起步教学的四个策略

三年级是作文的起步阶段，如何激发学生的写作兴趣，引领学生进入写作之门，可以从四个方面入手：一是观察生活，积累素材；二是创设情境，梯降坡度；三是巧抓文本，拓展迁移；四是评价展示，心理激励。

农村小学实施科技教育的途径初探

我校自1989年起就开展科技教育，并取得了显著的成绩。学蕞连年被评为苏州市、江苏省科技活动先进集体，1998年被省教委、省科委等5个部门联合命名为“江苏省青少年科技教育特色学校”。我们清醒地意识到：要想进一步巩固、发展学校的科技教育特色，就必须深入研究现代农村小学的科技教育。经过多年努力，我们探索出了农村小学开展科技教育的新途径。

用绿色理念改进和发展教育

近日，小主人报新闻学校昆山分校的六位小记者采访了昆山市城北中心小学周建新校长。小记者：您好校长，感谢您接受我们的采访。为了丰富学生的校园生活，学校准备开展哪些有益的活动？

依靠校本培训,提高综合活动实践课教师素质

进入课改实践后，学校的课表上出现了一门全新的课程—综合实践活动课。它主张让学生通过亲身体验获得对客观事物和自己生活的感知与直接认识，强调学生的个性化，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。在综合实践活动课程中，教师不再是单一的知识传授者，

学生数学学习兴趣的培养

每个教师都希望学生喜欢自己任教的学科。这里所说的喜欢,换个说法,就是学生对学科的兴趣。兴趣培养是个老话题了,可谓仁者见仁,智者见智。在教学一线＂奋战＂多年,和各种性格的学生打过交道,学生对我任教的数学课有着浓厚的学习兴趣。我的方法很简单,归纳起来就是＂三不＂：师生关系＂不单纯＂、课堂教学不单调、教育方式不单一。

情感、态度与价值观的培养目标如何在语文教学中有效达成

《语文课程标准》提出,要重视情感、态度和价值观的正确导向——"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。""应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。"

一次难忘的消防体验

假日里,《小主人报》昆山小记者站组织小记者们前往消防大队,进行消防体验活动。一位被称为“光头强”的消防员叔叔热情地接待了我们。叔叔详细地给我们介绍了那里的各种设备。这里有四种不同功能的消防车:一号车是前锋的灭火专用车,里面能装四吨水和两吨泡沫,能依靠自身动力喷射灭火剂,独力扑救火灾;二号车是专勤消防车,担负着除灭火之外其他的消防技术作业;三号车是举高消防车,车上装备了举高的灭火装置,可以进行登高灭火和消防救援:四号车是后援消防车,用来向火场补充灭火剂及消防器材,一般用于大型灭火作业延续时间较长的火场。叔叔还向我们介绍每辆车子里配备的器材,真是让我们大开眼界。