遵循服务宗旨 谱写农科教结合新篇章——巴城社区教育中心在实施农科教结合富民服务中的一些探索

阳澄湖畔的巴城镇是典型的鱼米之乡,拥有众多的沼泽型湖泊,水域面积达40000亩,主要湖泊有阳澄湖、傀儡湖、巴城湖、鳗鲡湖、雉城湖,湖区水草资源丰富,水生生物种类繁多,是阳澄湖大闸蟹、清水虾的良好的生长环境。巴城农业的一大特色是水产养殖业;全镇拥有湖泊围网养蟹8830亩,精养内塘31151,主要养殖河蟹、青虾、南美白对虾等,巴城农业的发展依赖于水产养殖的科学化,依赖于将养殖新技术转化为养殖生产力。

社区教育要忠实实践陶行知教育思想

陶行知先生是中国＂伟大的人民教育家＂。他的教育思想博大精深,不但对中国现代学校教育的变革和发展产生了深刻的影响,而且也为中国现代社会教育的奠基发挥了巨大的作用。早在一九二七年,陶行知先生就积极推广乡村平民教育,逐渐确立了以生活教育为核心的教育理论。他的教育理论突破了传统学校教育的藩篱,推动了全方位的教育革新,指明了人的发展的根本途径,创立了全新的大教育观。

构建社区教育“立交”核心支线

面对社区建设及社区教育的新形势，如何按照构建社区教育大格局的要求，加强新时期社区青年协作组织的有效覆盖，提升青年在构建和谐社会中的贡献力，成为当前社区教育的重要课题之一。巴城镇党组织通过座谈、个谈等形式对青年群体进行了细致分析，并从进村（社区）大学生这一新兴组织着手进行有益的尝试和探索，成效显著，功能外显。

开展书法特色教育进社区实验 擦亮地域特色文化品牌

书法是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是世界非物质文化遗产。多年来,巴城一直重视地域特色文化发展,书法艺术得以在本地传承、发展,被命名为"中国民间艺术(书法)之乡"。2009年,巴城镇社区教育中心开展《书法特色文化进社区实验》课题研究,将书法纳入社区教育,让书法这张文化名片更加闪耀。

“双减”背景下中小学课后辅导新模式的探索

在“双减”背景下,中小学教师要依据新教育背景和学生的实际学习情况,优化中小学课后辅导,落实中小学课后辅导新模式,这样不仅可以减轻学生的学习压力和课业负担,还能为学生提供有效的课后服务,以帮助学生更好地巩固知识,助力学生提高综合素质,获得全面发展。本文主要对“双减”背景下中小学课后辅导新模式进行探索,并探讨中小学课后服务的有效策略,促使中小学教师及时细化课后服务的各项流程,提升课后服务的价值,同时助力学生实现个性化发展。