大概念统摄下小学语文大单元教学的实践路径

文章分析大概念统摄下小学语文大单元教学的价值,从设定教学目标、丰富教学活动、转变教师角色、实现跨学科融合、开展多元评价这几个重要方面探讨大概念统摄下小学语文大单元教学的实践路径,以期为小学语文教师提供参考和借鉴,促进学生的综合素养发展。

探究小学英语教学中的美育渗透措施

美育不单单是科学文化教育的核心组成部分,同样是培养学生科学文化素质的重要方式。在义务教育阶段,学校及教师序列组新课标的教育标准及要求关注学生的知识学习和美育发展,采取多样化的措施培养学生感知美、欣赏美以及创造美的能力,进而有效提升和发展学生的综合素质,同时也能确保新课标及素质教育的目标有效实现。英语这门学科具有独特的语言魅力,在课堂教学中加强美育渗透,能够有效激发学生对英语学习的浓厚兴趣,让学生感受英语之美的熏陶,对于提升学生英语学习的高效性和主动性有着很大影响。对此,文章分析美育的内涵、存在的问题,针对性地提出新课标背景下小学英语教学中美育渗透措施,以便更好地提升小学英语课堂教学水平。同时,也能为类似美育渗透层面的研究提供参考依据。

浅谈情境教学法在小学语文教学中的应用

语文学科具备人文性与综合性特点。对于小学语文教学而言,只有始终坚持“教”为“学”服务,才能满足语文学科的教学属性与学生的学习需求。经实践证明,情境教学法是现阶段小学语文教学中实效性较高的教学模式之一。基于此,文章以统编版小学语文教材为例,详细论述情境教学法在小学语文教学中的具体应用,以期提升小学语文教学的实效性。

浅谈小学中年级语文句段练习的设计

小学中年级阶段是学生在语文能力上承上启下的一个重要阶段。《语文课程标准》(2011版)指出,小学第二学段(中年级)的习作教学肩负着让学生学好写段,并逐步成篇的重任。新课改开展以来,提升习作能力得到了越来越多人的关注,学生在习作过程中除了要运用写作技巧,也要调动自己平时生活中的的情感体验和实践经验。而对于教师在习作教学中有效地运用句段练习,则能更好地帮助学生将习作与生活实际紧密地结合起来,提升学生的语言表达能力。

小学音乐课堂合唱教学的有效性提升方法探析

合唱教学在小学音乐教学中担负学生乐感培养和学生音乐综合素质提升的重任。因而开展小学音乐课堂的音乐教学对提升学生的综合素养具有重要意义。且当前各方面也开始重视合唱的教学功能，在如今的合唱表演和比赛日渐增多的情形下，合唱比赛有助于合唱教学理论与实践和学生综合素养的提升。那么，小学音乐课堂合唱教学需要讲求哪些有效方法呢？

小学音乐欣赏教学对策初探

小学音乐教学对于学生学习生活的丰富以及学生综合实力的提高有着重要的促进作用.让小学生在美丽的旋律中体会音乐学习的美感,使小学生的欣赏能力得以提高,加强学生的欣赏能力,是小学生音乐教学的重要目标.本文以如何进行小学音乐课堂的欣赏教学为内容,对小学生音乐教学中欣赏教学的问题与对策进行分析.

社会和谐视角下小学体育课堂中学生心理状况研究

小学生心理健康一直是家长最关心的问题,在现实生活中,因教育事业及教育制度的不断改革,加大了学生学习压力,使小学生出现很多心理上的健康问题.本研究以此为出发点,从自身从事体育教学入手,在小学生体育课堂中的心理情况反馈发现,两大主要问题,一是个体差异导致的师生沟通障碍,二是抵触抗拒心理造成的体育教学低效率.为积极改进体育课堂中学生的学习情况以及心理健康教育问题,本文对社会和谐视角下小学体育课堂中生的心理状况进行一定的阐述.

小学语文朗读教学的实践性研究

语文学科是一门综合性强、涉及范围广的学科,是小学生进入学习阶段的启蒙学科。小学语文能反映出一个学生的综合素养,想要学好语文的关键在于学生对语言运用的了解和掌握,这要求教师要在语文课堂的教学中不断提高学生的语言表达能力,朗读教学是提高学生语言表达能力的基础,朗读教学不仅能培养学生的语言表达能力,还能加深学生对语文教材的理解和记忆。

小学低年级语文阅读教学策略

在小学阶段,为了不断提高低年级语文阅读教学水平,教师应重视结合学生学习实际,不断制定更加完善的阅读教学计划,有效的开展阅读教学研究,以帮助学生全面提高语文学习水平。本文通过实践研究,探索了具体的教学对策,希望能够为学生日后发展奠定良好基础。

开发亲子活动,深化家校合作

近年来,国家高度重视家庭教育。为了拉近家长和学生之间的距离,推动家校合作工作再上新的台阶,作者所在的学校切实开展苏州市教育科学"十三五"规划立项课题"基于亲子活动开发的乡镇小学家校合作深化研究"的研究,积极开发亲子活动,逐步确立了亲子德育、亲子智育、亲子体育、亲子美育、亲子劳育五大类亲子活动。文章阐述了开发亲子活动的原则和过程,也探析了存在的不足之处,力求对症下药,在实践中不断优化亲子活动。

浅谈信息技术课Word教学

信息的获取、分析、处理、发布、应用能力已成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。世界各国都在积极发展信息技术教育,＂计算机要从娃娃抓起＂,可见小学现代信息技术课的突出重要性。而小学信息技术教学内容中Word文字处理是一块非常重要的教学内容和模块。文字处理软件对于每一个人来说是终身工具,任何行业和领域,这个软件都是最基础、最常用的,所以小学信息技术教师深知Word文字处理教学的重要地位。

民间艺术在小学美术教育中的传承与发展

美术课是艺术入门的基础课程,将我国历史传承的民间艺术融入小学美术课程中,可以增强小学生对中华传统艺术的审美认同感。中华民间艺术集大家思想为一体,内容覆盖了很多优秀的美学素养知识和文化底蕴,其中丰富的艺术表现形式和民族精神元素,是我国文化的本源,只有继承与发展,才能促进教学创新。

传承民族文化背景下小学美术国画教学的创新

传统民族文化是中华民族在历史长河中创造和积累的文明瑰宝,具有鲜明的传承性、象征性、地域性特征。民族服饰、图案装饰、技巧工艺等传统文化沉淀着中华民族丰富多彩的文化内涵和审美意识。小学美术是“五育并举”教育中的重要学科,通过分析传统文化深刻内涵,论述民族文化在小学美术学科国画教学中的传承与创新。

浅谈小学体育课堂教学中游戏方法的运用

随着当前时代的迅速发展,学生的健康状况相比过去呈现下滑趋势,体育游戏作为新时代背景体育教学中的一种全新内容,具有多变的形式和规则,非常适合小学体育教学,因此,随着体育游戏在小学体育中的开展,越来越多的学生喜欢上了这种新颖的体育课程形式。本文主要分析体育游戏如何有效地应用于体育教育活动中。

小学科学中学生创新能力培养

随着新课程教育标准逐渐的改进,在教育当中愈来愈加重视小学教育,更好的培育学生良好的基础能力。在当前的社会当中,创新成为了时代的新潮,对于学生的创新思维开发不能够仅仅局限于在在学生未来成长当中的引导,更需要落实进入小学当中学生的思维开发,培养学生良好的创新思考意识。因此,在小学科学的教育当中,教师要鼓励学生发现问题和自己的兴趣点,挖掘学生的内在潜能,鼓励学生进行创新思考,培养学生良好的思考探究能力,从而开发学生的思维,促进学生基础能力的提升,进而更好的发展。

让语文课“活”起来——浅谈小学语文低年级综合性学习的有效开展

近年来,素质教育的实施,使得教育部门更加重视对小学低年级学生语文课程的教学。在实际的教学过程中,很多低年级的小学生对语文课程缺乏一定的学习兴趣,使得语文课堂的学习氛围不够活跃。在本文当中,笔者主要对小学语文低年级综合性学习的展开策略进行研究,希望能够促进小学语文教学效率的不断提升。

浅谈如何使小学数学课堂教学更有效

有效教学的核心问题是教学的效益，即什么样的教学是有效的？所谓“有效”，主要是指通过在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，

小学数学教学怎样引导学生自主学习

要想使学生在小学数学教学活动中学会学习，自主学习，就必须在课堂上促使他们有效地把耳、日、脑、口利用起来发展他们独立学、思、用的能力。

小学低年级数学趣味性教学

随着社会经济的不断发展,教育领域对于数学的重视程度也越来越高,在小学低年级的数学教学过程中,如何吸引学生的兴趣进行数学学习成为了现阶段教学的重要侧重点,因此,落实趣味性教学策略势在必行,这也是本文的创作初衷与背景之一。

浅谈小学数学教学中的情感教育融入

在新时期,不仅要求教学工作者在实际教学过程当中对学生进行科目知识的教学,更要注重对学生情感的培养,通过情感的培养构建学生这情感认知体系,促进学生的情感发育。小学数学作为小学教学中的重要课程,是培养学生数学知识、数学素养、数学应用能力的重要科目。但是新课程改革对小学数学教学当中的情感教育提出了更高的要求。所以本篇文章主要针对情感教育在小学数学教学中的实施和渗透进行深入的探究,以期通过情感教育的实施和渗透,挖掘小学数学教学中的情感元素,对学生实施情感渗透,一方面提高小学数学教学的有效性,另一方面满足学生的情感发展需求以及新课程改革背景下的教学目标需要。