SMART电子白板在幼儿园数学活动中的运用

陶行知先生早在1954年就说:整个世界都是向着科学猛进.我们中国必须领受科学的洗礼,才能在科学的世界中适于生存,但是要想创造科学的中国,实现"中国梦",必须培养科学人才的幼苗才能达到目的.与此同时,越来越多的现代教育技术也走进了幼儿园,为幼儿园的教学活动增添了新的活力.数学是抽象性、概括性、逻辑严谨性很强的一门学科,而幼儿正处于具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡阶段。

幼儿园常规教育误区

常规,是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。常规的好与坏,直接影响幼儿园各项活动的顺利开展,影响幼儿的健康成长。它对于班级正常的教学秩序及幼儿发展本身,有着极为重要的意义。

幼儿园户外活动教师指导行为研究

大自然给予了人类美好的阳光、水和空气,这些自然因素对幼儿的生长发育有很多益处,幼儿园应该多组织幼儿进行户外运动,如：郊游、体操、跳舞等;在幼儿园户外活动中,教师充当了非常重要的角色,他们的行为直接影响幼儿的健康、情感、心理等多方面发展。

幼儿园玩具选择的指导策略

幼儿的生活和玩具息息相关,大部分时间在幼儿园中度过,因而玩具的选择至关重要.通过从幼儿选择玩具的多种因素进行观察分析发现：不同年龄的幼儿喜欢不同种类的玩具,所以针对可能影响幼儿选择的因素,为幼儿园玩具的选择提出相应的指导策略,使幼儿在与玩具的相互作用中得到全身心的健康发展.

幼儿园美术活动材料的生活化探讨

要注重研究生活化教育,让美术贴近生活,激发学生兴趣,促进学生进步。要从材料入手,注重材料的生活化,使得教育过程生活化。

生活教育在幼儿园数学活动中的运用

陶行知先生曾经说过：＂幼儿的教育离不开生活,幼儿的生活也离不开生活教育。＂把陶行知先生的理论依据和实际教育相联系,把生活教育和数学活动相融合起来,用不同的教育方式来改善幼儿数学教育的生活化,让幼儿的数学教育不再是单调和乏味的,而是真实地操作起来,从而激励幼儿快乐地学习与探索。

家园共育对幼儿发展的重要性探析

幼儿处于人生长途中的最初阶段,他们的学习、生活范围主要是在幼儿园和家里。幼儿在幼儿园学习知识,更多的教育来自于家庭。俗话说＂父母是孩子的第一任教师＂,家庭对幼儿的成长担负着重要责任。所以,做好家园共育,能更好地让幼儿健康茁壮成长。但是,由于每个家庭的文化水平不同,老师与家长的沟通交流不同,家园共育还存在着许多问题,这值得幼教人员不断地思考和改进。

家长培养幼儿良好的阅读习惯策略探究

文章阐述了家长培养幼儿早期阅读习惯中存在的问题及培养策略。家长应为幼儿提供科学、合理的早期阅读指导,促进幼儿良好阅读习惯的养成。

陶行知“六大解放”在幼儿科学活动中的渗透

幼儿阶段是科学教育的启蒙阶段。通过科学教育,可以萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心,积累科学经验,掌握初步的科学方法与技能。文章论述了陶行知＂六大解放＂的含义及其对幼儿科学教育方面的启示。

培养小班幼儿良好进餐习惯策略分析

幼儿健康的进餐习惯对于后续的成长具有重要影响,幼儿园和家庭作为儿童成长的主要场所,只有通过家园合作形成正向、积极的教育合力,才能共同帮助幼儿养成良好的进餐习惯.针对影响幼儿进餐习惯的家庭因素,也需要构建有效的家园合作机制,对幼儿进行补偿性的个别化教育,才能纠正幼儿不良的行为习惯.

基于陶行知教育思想的幼儿良好习惯培养研究

结合陶行知的教育思想,针对＂教学做合一＂,联系幼儿的实际情况,从父母与孩子共同成长、教师和孩子共同学习、同伴和孩子共同进步三个方面研究如何培养幼儿良好的学习习惯。

培养幼儿分享意识和分享行为的探讨

文章从分享意识和分享行为在教育教学过程中的表现;幼儿为什么会缺乏分享意识和分享行为;如何培养幼儿的分享意识和分享行为三个方面进行研究。

幼儿美术泥工活动的教学策略探微

泥工美术活动是幼儿美术教育的重要内容,小班幼儿对泥工美术活动充满了浓厚兴趣。文章介绍了如何帮助幼儿学会玩泥工：以趣味法,激发幼儿泥工兴趣;用对比法,让幼儿掌握泥工技巧;以触类旁通法,激发幼儿求异思维。

幼儿动作发展现状及培养策略研究

幼儿园动作发展的好坏会直接影响幼儿其他方面的发展,因而动作发展成为幼儿的各项发展中极为重要的一部分。教师要对某园中班幼儿动作现状进行简要调查研究,并根据发展状况提出一些在体育活动中的培养策略。

幼儿攻击行为的调查与研究

攻击行为是常见的一种幼儿不良行为,对幼儿的身心发展极易造成不良影响。教师要通过对攻击性行为表现最为明显的小班进行调查研究,旨在探索幼儿攻击性行为的主要表现及成因,以期找出合理有效的措施应对幼儿的攻击性行为。

线条形态与幼儿心理倾向的研究

研究了不同年龄、不同性别的幼儿绘画的线条的形态以及其发展的情形,提出了如何关注幼儿的心理发展,并通过绘画的手段来引导、改善幼儿的心理走向。

幼儿说谎行为成因与教育对策

儿童说谎行为已经成为儿童心理认知研究关注的焦点。文章分析幼儿说谎的类型和原因,并提出相应的教育策略。

流行歌曲与幼儿成长的研究

幼儿对流行歌曲的喜好差异,主要受家庭环境、幼儿园环境、社会环境和幼儿不同年龄心理特点等因素影响。文章从幼儿心理发展与健康成长角度对此进行研究,并提出相关建议。

在日常教学中促进幼儿语言能力发展的研究

通过与幼儿接触,了解幼儿掌握的词汇与表达能力方面的水平,从实际出发制订切实可行的教育计划,有系统、有目的地对幼儿进行语言能力的培养,通过相互渗透的各领域的教育,在活动中提高幼儿的经验,促进幼儿语言的发展。

幼儿对生命认知的调查与分析

教师以3岁~6岁幼儿为对象,研究了他们对死亡特征和原因的认知,指出从幼儿阶段开始实施生死教育是最佳的时机,可以让幼儿对生命有更积极与正面的看法,学会珍惜生命。